@article{เยี่ยมสวัสดิ์_2020, place={Bangkok, Thailand}, title={ความวิตกกังวลในการเรียนภาษาอังกฤษ: องค์ประกอบ ผลกระทบและแนวทางการแก้ปัญหา}, volume={30}, url={https://so05.tci-thaijo.org/index.php/DPUSuthiparithatJournal/article/view/244145}, abstractNote={<p>ความวิตกกังวลถือเป็นตัวแปรหรือปัจจัยที่สำคัญประการหนึ่งที่ส่งผลต่อกระบวนการเรียนรู้ภาษาที่สองหรือภาษาต่างประเทศ บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบสำคัญที่มีบทบาทต่อความวิตกกังวล ในการเรียนภาษาต่างประเทศ ครอบคลุมองค์ประกอบ 3 ด้าน ได้แก่ ผู้สอน สภาพแวดล้อมและผู้เรียน นอกจากนี้ ได้กล่าวถึงผลของความวิตกกังวลในการเรียนภาษาต่างประเทศทั้ง 4 ด้าน คือ ผลกระทบ ด้านวิชาการ ผลกระทบด้านการเรียนรู้ ผลกระทบด้านสังคมและผลกระทบด้านบุคคล อีกทั้งข้อเสนอแนะสำหรับอาจารย์ผู้สอนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับกลวิธีในการจัดการกับความวิตกกังวล เพื่อช่วยส่งเสริมหรือสนับสนุนการแสดงออกทางภาษาต่างประเทศ และช่วยลดความวิตกกังวลที่เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยการสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้มีลักษณะเป็นมิตร และมีความผ่อนคลาย การให้ผู้เรียนทำงานร่วมกันเป็นคู่หรือทำงานเป็นกล่มเล็กๆ ตลอดจนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เหมาะสมและเป็นประโยชน์ ต่อผู้เรียน</p>}, number={95}, journal={วารสารสุทธิปริทัศน์}, author={เยี่ยมสวัสดิ์ ทนัญชัย}, year={2020}, month={มิ.ย.}, pages={1–12} }