เสือเผือก ส., & ทวี ศ. (2014). ผลการสอนแบบโฟร์แมท ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. SOCIAL SCIENCES RESEARCH AND ACADEMIC JOURNAL, 9(25), 123–136. retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/JSSRA/article/view/24801