การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะการอ่านและคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้แนวคิด VARK สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
คำสำคัญ:
รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้, แนวคิด VARK, ทักษะภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะการอ่านและคำศัพท์โดยใช้แนวคิด VARK ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อวัดความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิต “พิบูลบำเพ็ญ” มหาวิทยาลัยบูรพา ที่มีต่อรูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ทักษะการอ่านและคำศัพท์โดยในแนวคิด VARK ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โดยการสุ่มแบบกลุ่ม (cluster random sampling) นักเรียน 270 คน สุ่มจับฉลากเลือกห้อง จำนวน 1 ห้อง มีนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง 40 คน จัดห้องเรียนเป็นแบบคละกันให้มีนักเรียนที่มีความสามารถทางการเรียนระดับต่ำ ระดับปานกลาง และระดับสูงในห้องเดียวกัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนโดยใช้แนวคิด VARK 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบทดสอบวัดความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบที (independent samples t test) พบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนโดยใช้แนวคิด VARK มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษระหว่างเรียน (E1) ร้อยละ 87.88 และคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน (E2) ร้อยละ 80.92 แสดงให้เห็นว่าคะแนนเฉลี่ยทั้ง E1 และ E2 มีประสิทธิภาพทางการเรียนตามเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนโดยใช้แนวคิด VARK มีคะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ผลการวัดความพึงพอใจต่อวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี 4 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการสอนโดยใช้แนวคิด VARK โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
ทิศนา แขมมณี. (2545). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2541). การพัฒนาการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
นภชา สิงห์วีรธรรม. (2562). การพัฒนารูปแบบการสอนด้วยวิธีที่หลากหลาย (didactic teaching) โดยใช้รูปแบบการเรียนรู้ VARK ต่อทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์ของนักศึกษาหลักสูตรสาธารณสุขชุมชน. วารสารเครือข่ายวิทยาลัยพยาบาลและการสาธารณสุขภาคใต้, 6(3), หน้า 27-40.
นฤมล จันทร์สุข, ชวนนท์ จันทร์สุข และนิจวรรณ วีรวัฒโนดม. (2560). การศึกษารูปแบบการเรียนรู้ตามรูปแบบ VARK ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปี ที่ 1 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ชัยนาท. ในการประชุมวิชาการระดับชาติ นเรศวรวิจัยครั้งที่ 13: วิจัย นวัตกรรม ขับเคลื่อนเศรษฐกิจและสังคม (หน้า 1298-1304). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
อานนท์ ศักดิ์วรวิชญ์. (2560). 11 คุณลักษณะของคนไทย 4.0 ที่ต้องปฏิรูป จะช่วยให้ Thailand 4.0 เป็นความ
จริง (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก: https://mgronline.com/daily/detail/9600000000600 [2563, 19
กุมภาพันธ์].
แอคทีฟอิงลิชบายซีเอ็ด (Active English by SE-ED). (ม.ป.ป.). CEFR (common European framework of
reference for languages) กรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษของประเทศในกลุ่ม
สหภาพยุโรป (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก: http://www.act-english.com/about/cefr/ [2563, 19
กุมภาพันธ์].
Cherry, Kendra. (2019). Overview of VARK learning styles (Online). Available:
https://www.verywellmind.com/vark-learning-styles-2795156 [2020, March 24].
Fleming, Neil, & Baume, David. (2006). Learning styles again: VARKing up the right tree (Online).
Available: https://www.vark-learn.com/wp-content/uploads/2014/08/Educational-
Developments.pdf [2020, February 19].
Fundi, Shaaban. (2015). The VARK learning theory (Online). Available:
https://kibogoji.com/2015/04/06/the-vark-learning-theory/ [2020, March 24].
Knight, Paul. (2001). The development of EFL methodology. In C. N. Candlin and N. Mercer (Eds),
English language teaching in its social context (pp. 147-166). London, UK: Routledge.
Sreenidhi S K, & Tay, Chinyi Helena. (2017). Styles of learning based on the research of Fernald, Keller,
Orton, Gillingham, Stillman, Montessori and Neil D Fleming. International Journal for Innovative
Research in Multidisciplinary Field, 2(4), pp. 17-25.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี
