การพัฒนาชุดการฝึกอบรมออนไลน์เพื่อเสริมสร้างความสุขในการปฏิบัติหน้าที่ครูระดับประถมศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19)

Authors

  • Sansern Hunsaen Master of Education Program, Department of Educational Administration, Faculty of Education, Rajabhat Rajanagarindra University

Keywords:

ชุดฝึกอบรมออนไลน์, ความสุข, ครูระดับประถมศึกษา, โควิด-19

Abstract

               ซึ่งจะมีจุดประสงค์เพื่อเพิ่มจำนวนชุดนักเรียนออนไลน์เพื่อเพิ่มความสุขในกลุ่มครูผู้สอนระดับนานาชาติเหล่านี้การแพร่ระบาดของโรคระบาด โปรดติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) และเพื่อเสริมสร้าง มีใครเคยสอนระดับนี้มาแล้วบ้างเมื่อการแพร่ระบาดของโรคระบาดยังติดไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) กลุ่มตัวอย่างเป็นครูเมื่อมาถึงในเครือข่ายคุ้มบางกระเจ้าจากการเลือกแบบเจาะจงจำนวน 30 คนที่เครื่องมือนี้ ยกตัวอย่างการวิจัยประกอบด้วยแบบวัดความสุขในบทเรียนเหล่านี้สำหรับครูผู้สอนเหล่านี้มีคำถามมากมายเกี่ยวกับการแพร่ระบาดของการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) และชุดบทเรียนแบบออนไลน์เพื่อเสริมสร้างความสุขในการปฏิบัติ หน้าที่ครูระดับความรับผิดชอบในกรณีที่การแพร่ระบาดของโรคระบาดจะติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐานโดยระบุค่าที่คาดหวังไว้เฉลี่ยค่ามาตรฐานและสถิติอนุมานคือการทดสอบค่าที (t test) ผลการวิจัยพบว่า

            1. ตั้งค่าเริ่มต้นออนไลน์เพื่อความสุขให้กับครูที่ต้องการสิ่งเหล่านี้ในบางครั้งสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) มีคุณภาพตามเกณฑ์ในที่มีอยู่ 8 ตอนประกอบด้วย 1) รวมภาพที่จะมีความสุข 2) สื่อสารมวลชนความสุข 3) ทับซ้อนกับความสุข 4) การนำมาซึ่งครูผู้สอนมีความสุข 5) การต่อยอดความสำเร็จให้กับความสุข 6) ความหมาย สรุปการทำงานเพื่อสร้างความสุข 7) การนำไปสู่ความสุข 8) ที่สุดของความสุข

  1. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ชุดโปรแกรมออนไลน์เพื่อสร้างความสุขในเหล่านี้ ครูผู้สอนทั้งสองกลุ่มนี้การแพร่ระบาดไม่พึงประสงค์ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) ที่พัฒนาขึ้นมามีระดับความสุขทุกคน กลุ่มควบคุมที่สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Author Biography

Sansern Hunsaen, Master of Education Program, Department of Educational Administration, Faculty of Education, Rajabhat Rajanagarindra University

Lecturer, Master of Education Program, Department of Educational Administration, Faculty of Education, Rajabhat Rajanagarindra University

References

กฤตัชญ์ สุริยนต์, ภารดี อนันต์นาวี และเจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างความสุขในการทำงานของครูกับประสิทธิผลของโรงเรียน

ในเครือสวนกุหลาบวิทยาลัย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย, 10(2), หน้า 1-17.

น้องนุช ธราดลรัตนากร และณัฐพล รำไพ. (2563). การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมออนไลน์ด้วยเทคโนโลยีมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ ตามแนว

คอนสตรัคติวิสซึมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีของครูประจำการ. วารสารชุมชนวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา,

(3), หน้า 247-260.

พเยาว์ หมอเล็ก. (2560). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอเมือง จังหวัดยะลา. การค้นคว้าอิสระครุศาสตร

มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. (2561). แผนปฏิบัติการงบประมาณ ประจำปีงบประมาณ 2561. สุราษฎร์ธานี: สำนักงาน

เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). ทิศทางและแนวโน้มการจัดการศึกษาในยุคโควิด-19. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.

สุรัชนี เคนสุโพธิ์. (2560). การฝึกอบรมและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. อุดรธานี: คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

Barros, Martins L., Zerbini, T., & Medina, Díaz F. J. (2019). Impact of Online Training on Behavioral Transfer and Job Performance

in a Large Organization. Journal of Work and Organizational Psychology, 35(1), pp. 27-37.

Foster, Robert C. (2021). KR-20 and KR-21 for Some Non-Dichotomous Data (It's not Just Cronbach's Alpha) (Online). Available:

https://doi.org/10.1177/0013164421992535 [2022, May 6].

Manion, Jo. (2003). Joy at Work Creating Appositive Workplace. Journal of Nursing Administration, 33(12), pp. 652-659.

Downloads

Published

2022-11-26

Issue

Section

บทความวิจัย