การพัฒนาชุดการฝึกอบรมออนไลน์เพื่อเสริมสร้างความสุขในการปฏิบัติหน้าที่ครูระดับประถมศึกษาในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19)
Keywords:
ชุดฝึกอบรมออนไลน์, ความสุข, ครูระดับประถมศึกษา, โควิด-19Abstract
ซึ่งจะมีจุดประสงค์เพื่อเพิ่มจำนวนชุดนักเรียนออนไลน์เพื่อเพิ่มความสุขในกลุ่มครูผู้สอนระดับนานาชาติเหล่านี้การแพร่ระบาดของโรคระบาด โปรดติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) และเพื่อเสริมสร้าง มีใครเคยสอนระดับนี้มาแล้วบ้างเมื่อการแพร่ระบาดของโรคระบาดยังติดไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) กลุ่มตัวอย่างเป็นครูเมื่อมาถึงในเครือข่ายคุ้มบางกระเจ้าจากการเลือกแบบเจาะจงจำนวน 30 คนที่เครื่องมือนี้ ยกตัวอย่างการวิจัยประกอบด้วยแบบวัดความสุขในบทเรียนเหล่านี้สำหรับครูผู้สอนเหล่านี้มีคำถามมากมายเกี่ยวกับการแพร่ระบาดของการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) และชุดบทเรียนแบบออนไลน์เพื่อเสริมสร้างความสุขในการปฏิบัติ หน้าที่ครูระดับความรับผิดชอบในกรณีที่การแพร่ระบาดของโรคระบาดจะติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติพื้นฐานโดยระบุค่าที่คาดหวังไว้เฉลี่ยค่ามาตรฐานและสถิติอนุมานคือการทดสอบค่าที (t test) ผลการวิจัยพบว่า
1. ตั้งค่าเริ่มต้นออนไลน์เพื่อความสุขให้กับครูที่ต้องการสิ่งเหล่านี้ในบางครั้งสถานการณ์การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) มีคุณภาพตามเกณฑ์ในที่มีอยู่ 8 ตอนประกอบด้วย 1) รวมภาพที่จะมีความสุข 2) สื่อสารมวลชนความสุข 3) ทับซ้อนกับความสุข 4) การนำมาซึ่งครูผู้สอนมีความสุข 5) การต่อยอดความสำเร็จให้กับความสุข 6) ความหมาย สรุปการทำงานเพื่อสร้างความสุข 7) การนำไปสู่ความสุข 8) ที่สุดของความสุข
- กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ชุดโปรแกรมออนไลน์เพื่อสร้างความสุขในเหล่านี้ ครูผู้สอนทั้งสองกลุ่มนี้การแพร่ระบาดไม่พึงประสงค์ติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) ที่พัฒนาขึ้นมามีระดับความสุขทุกคน กลุ่มควบคุมที่สำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
กฤตัชญ์ สุริยนต์, ภารดี อนันต์นาวี และเจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม. (2562). ความสัมพันธ์ระหว่างความสุขในการทำงานของครูกับประสิทธิผลของโรงเรียน
ในเครือสวนกุหลาบวิทยาลัย สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย, 10(2), หน้า 1-17.
น้องนุช ธราดลรัตนากร และณัฐพล รำไพ. (2563). การพัฒนารูปแบบการฝึกอบรมออนไลน์ด้วยเทคโนโลยีมัลติมีเดียเชิงปฏิสัมพันธ์ ตามแนว
คอนสตรัคติวิสซึมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีของครูประจำการ. วารสารชุมชนวิจัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา,
(3), หน้า 247-260.
พเยาว์ หมอเล็ก. (2560). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอเมือง จังหวัดยะลา. การค้นคว้าอิสระครุศาสตร
มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. (2561). แผนปฏิบัติการงบประมาณ ประจำปีงบประมาณ 2561. สุราษฎร์ธานี: สำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). ทิศทางและแนวโน้มการจัดการศึกษาในยุคโควิด-19. กรุงเทพฯ: พิมพ์ดี.
สุรัชนี เคนสุโพธิ์. (2560). การฝึกอบรมและพัฒนาทรัพยากรมนุษย์. อุดรธานี: คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
Barros, Martins L., Zerbini, T., & Medina, Díaz F. J. (2019). Impact of Online Training on Behavioral Transfer and Job Performance
in a Large Organization. Journal of Work and Organizational Psychology, 35(1), pp. 27-37.
Foster, Robert C. (2021). KR-20 and KR-21 for Some Non-Dichotomous Data (It's not Just Cronbach's Alpha) (Online). Available:
https://doi.org/10.1177/0013164421992535 [2022, May 6].
Manion, Jo. (2003). Joy at Work Creating Appositive Workplace. Journal of Nursing Administration, 33(12), pp. 652-659.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี Sripatum Chonburi Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี
