MODERN LEADERSHIP SKILLS FOR SCHOOL ADMINISTRATORS IN BANG BUNG 3 CONSORTIUM UNDER THE OFFICE OF CHONBURI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Modern Leadership Skills School, Administrators Management, Ban Bueng 3 Interdisciplinary ClusterAbstract
The objectives of this research were: 1) to study the level of modern leadership skills among school administrators; and 2) to compare the modern leadership skills of school administrators classified by gender, educational level, age, and work experience. The sample consisted of 113 teachers from schools in the Ban Bueng 3 School Consortium under Chonburi Primary Educational Service Area Office 1 during the 2024 academic year. The sample was selected through stratified random sampling proportional to the population and followed by simple random sampling using a computerized method. The research instrument was a questionnaire with a reliability coefficient of .95. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, independent samples t-test, and one-way analysis of variance (ANOVA). The findings revealed that: 1) the overall modern leadership skills of school administrators in the Ban Bueng 3 School Consortium under Chonburi Primary Educational Service Area Office 1 were at a high level; and 2) school administrators with different genders, educational levels, and ages showed no statistically significant differences in modern leadership skills at the .05 level. However, school administrators with different work experiences demonstrated statistically significant differences in modern leadership skills at the .05 level.
References
กมลวรรณ มีเครือรอด. (2568). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มโรงเรียนบางน้ำเปรี้ยว 3สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วารสารปัญญาภาวนา, 2(1), หน้า 1-14.
กนิษฐา ทองสมุทร. (2561). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 2. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
นงค์นุช วงค์เหง้า, ปัญญาวุฒิ ศรีสม, อลิสา หล่อสมบูรณ์ และสิรินธร สินจินดาวงศ์. (2568). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยวิชาการ, 8(3), หน้า 225-240. https://doi.org/10.14456/jra.2025.66
นิภาพร รอดไพบูลย์. (2565). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
มัทนา วังถนอมศักดิ์. (2556). ทักษะสำหรับผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารการบริหาร การศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 3(2), หน้า 200-207.
สุนิสา สงัดศรี. (2565). ทักษะการบริหารงานของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุริยา ทองยัง. (2558). ทักษะของผู้บริหารโรงเรียนวัดตะล่อม สังกัดกรุงเทพมหานคร. การค้นคว้าอิสระ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต ภาควิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. (2566). รายชื่อสถานศึกษาในสหวิทยาเขตบ้านบึง 3 (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก: https://anubanbanbung.ac.th/school-list [2567, 14 กันยายน].
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). รายงานนโยบายและทิศทางการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อภินันท์ สีตะวัน, อุดมพันธุ์ พิชญ์ประเสริฐ และพิมล วิเศษสังข์. (2566). ทักษะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(2), หน้า 317-330.
Best, W.J. (1997). Research in Education. Boston: Allyn & Bacon.
Cronbach, L.J. (1970). Essentials of Psychological Testing. New York: Harper & Row.
Griffin, R.W. (2013). Management Principles and Practices. Mason, OH: South-Western Cengage Learning.
Katz, L. (1955). Skills of an Effective Administrator. Harvard Business Review, 33(1), pp. 33-42.
Krejcie, R.V., & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.
Likert, R. (1967). The Method of Constructing an Attitude Scale, in Attitude Theory and Measurement (p. 247). New York: John Wiley & Sons.
Rovinelli, R.J. & Hambleton, R.K. (1977). On the Use of Content Specialists in the Assessment of Criterion-Referenced Test Item Validity. Tijdschrift Voor Onderwijs Research, 2(1977), pp. 49-60.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sripatum University Chonburi Campus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี
