Service for the Disability Support Services (DSS) at Phetchaburi Rajabhat University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to 1) study the current state of services for students with disabilities at the Phetchaburi Rajabhat University Student Support Service Center for Persons with Disabilities, 2) develop a draft service system for the center, and 3) evaluate the appropriateness and feasibility of the proposed draft service system. This study employed a mixed-methods approach. The two main groups of key informants were 1) 130 individuals, including students with disabilities, department chairs, instructors, and general students, and 2) 5 experts. The research tools used for data collection were a questionnaire on the current state of services and a questionnaire on the appropriateness and feasibility of the proposed service system. The statistical analyses included percentage, mean, and standard deviation. The research findings revealed that 1) the overall state of services for students with disabilities was at a high level. When considering each aspect, the findings were ranked from highest to lowest as follows: internal environment, student affairs for students with disabilities, and service work for students with disabilities. 2) The draft service system consists of three components: service work for students with disabilities, student affairs for students with disabilities, and environment. And 3) the overall appropriateness of the draft service system was at
a high level. When considering each aspect, the internal environment was found to be the most appropriate, while both student affairs for students with disabilities and service work for students with disabilities were found to have high levels of appropriateness and feasibility.
Article Details
1. Any views and comments in the article are the authors’ views. The editorial board has not to agree with those views and it is not considered as the editorial board’s responsibility. In case, there is any lawsuit about copyright infringement, it is considered as the authors’ sole responsibility.
2. The article copyright belonging to Faculty of Humanities and Social Sciences, Phetchaburi Rajabhat University are copyrighted legally. Republication must be received direct permission from the authors and Phetchaburi Rajabhat University in written form.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2548). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ 2542. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟิค.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). ประกาศสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา เรื่อง แนวทางการส่งเสริมการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับคนพิการ. สืบค้นเมื่อ 17 มกราคม 2566, จาก http://oldvru.vru.ac.th/acad/SAPA%2010_61/10.57/1.pdf.
พงศ์เทพ จิระโร. (2554). หลักการวิจัยทางการศึกษา. ชลบุรี: ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาประยุกต์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ระเบียบคณะกรรมการส่งเสริมการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับอุดม-ศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2552. (2552, 6 ตุลาคม) ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 126 ตอนพิเศษ 163 ง, หน้า 15-16. สืบค้นเมื่อ 17 มกราคม 2566, จาก https://law.m- society.go.th/law2016/uploads/lawfile/20100210_15_ 23_00_2759.Pdf.
วันทนา สวนเศรษฐ และสุวพัชร์ ช่างพินิจ. (2559). การศึกษาสภาพและแนวทางการพัฒนาการให้บริการนักศึกษาพิการของศูนย์บริการสนับสนุนนักศึกษาพิการในระดับอุดมศึกษา. วารสารครุพิบูล, 3(1): 34–37.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2549). ทรัพยากรด้านการศึกษา. กรุงเทพฯ: มานะพงศ์
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2551). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ. กรุงเทพฯ: สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
อิสสริยภรณ์ วานิชพิพัฒน์. (2558). แนวทางการให้บริการในศูนย์บริการสนับสนุนนักศึกษาพิการของสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
Getzel, A., McManus, S., and Briel, L.W. (2007). An effective model for college students with learning disabilities and attention deficit hyperactivity disorders. Retrieved January 17, 2023, from https://www.researchgate.net/publication/239533453_An_Effective_Model_for_College_Students_With_Learning_Disabilities_and_Attention_Deficit_Hyperactivity_Disorders.
Holloway, S. (2001). The experience of higher education from the perspective of disabled students. Disability and Society, 16(4): 597-615.
