TY - JOUR AU - สายรุ้ง แก้วนุช, สายรุ้ง PY - 2019/09/03 Y2 - 2024/03/29 TI - การบริหารการศึกษาระดับปฐมวัยตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ของสถานศึกษาเอกชน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 3 กรุงเทพมหานคร JF - วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา JA - irdssru VL - 6 IS - 1 SE - บทความวิจัย DO - 10.53848/irdssru.v6i1.214296 UR - https://so05.tci-thaijo.org/index.php/irdssru/article/view/214296 SP - AB - <p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;การศึกษาเรื่องการบริหารการศึกษาระดับปฐมวัยตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาเอกชนสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 3 กรุงเทพมหานคร มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารการศึกษาระดับปฐมวัย ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง (2) เพื่อเปรียบเทียบการบริหารการศึกษา ระดับปฐมวัย ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จาแนกตามข้อมูลทั่วไปของผู้บริหารและครู สถานศึกษาเอกชน สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เขต 3 กรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จานวน 108คนและครูผู้สอน จานวน 152 คน รวมทั้งสิ้น 260 คน<br>ทั้งสองกลุ่มเก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( X ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบจาแนกทางเดียว (oneway ANOVA)<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ผลการวิจัยสาคัญพบว่า<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;1. สภาพการบริหารการศึกษา ระดับปฐมวัย ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และด้านการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา ของผู้บริหารและครูผู้สอน อยู่ในระดับมาก ยกเว้นด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ของผู้บริหาร อยู่ในระดับปานกลาง<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 2. ผลการเปรียบเทียบข้อมูลทั่วไปของผู้บริหารเกี่ยวกับการบริหารการศึกษา ระดับปฐมวัย ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จาแนกตาม ข้อมูลทั่วไป โดยภาพรวมไม่มีผลต่อการบริหารการศึกษา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง แต่เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าระยะเวลาบริหารมีผลต่อการบริหารการศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และขนาดของโรงเรียน มีผลต่อการบริหารการศึกษา ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา มีความแตกต่างกัน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05<br>&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;3.ผลการเปรียบเทียบข้อมูลทั่วไปของครู เกี่ยวกับการบริหารการศึกษา ระดับปฐมวัย ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จาแนกตาม ข้อมูลทั่วไป โดยภาพรวมไม่มีผลต่อการบริหารการศึกษา ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง แต่เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าขนาดของโรงเรียน มีผลต่อการบริหารการศึกษา ด้านการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.05 และจำนวนนักเรียนในห้องที่ประจาชั้น มีผลต่อการบริหารการศึกษา ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน อย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01</p> ER -