วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

การศึกษาปัญหาการใช้คำกริยาพ้องความหมายหน่วยคำปรากฏร่วมภาษาจีน ของนักศึกษาไทย

2024-02-16T11:03:00+07:00

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์ และเปรียบเทียบคำกริยาพ้องความหมายหน่วยคำปรากฏร่วมภาษาจีน 2) ศึกษาสภาพความเข้าใจในการใช้คำกริยาพ้องความหมายหน่วยคำปรากฏร่วมภาษาจีน 3) ปัญหาข้อผิดพลาดในการใช้คำกริยาพ้องความหมายหน่วยคำปรากฏร่วมภาษาจีน และ 4) แนวทางแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนด้านการใช้คำกริยาพ้องความหมายหน่วยคำปรากฏร่วมภาษาจีน ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ มหาวิทยาลัยที่เปิดการเรียนการสอนภาษาจีนเป็นสาขาวิชาเอกทั้งกรุงเทพมหานคร ปริมณฑลและภูมิภาคต่างๆ จำนวน 6 แห่ง รวมทั้งสิ้น 150 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบทดสอบ 2) แบบสัมภาษณ์อาจารย์ผู้สอนและนักศึกษาสาขาวิชาภาษาจีน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ และค่า ร้อยละ และวิธีการวิเคราะห์เอกสาร

ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านบริบทความหมาย ถึงแม้ว่าความหมายจะเหมือนหรือพ้องกัน แต่เมื่อขอบเขตความหมายต่างกัน เป้าหมายการใช้จึงมีความแตกต่างกัน รวมทั้งระดับความหมายทางอรรถศาสตร์หนักเบาหรือความเข้มข้นต่างกัน ด้านลักษณะหน้าที่ทางการใช้คำทางไวยากรณ์ พบว่า การที่ใช้คำประกอบกันส่งผลทำให้คำพ้องความหมายมีความแตกต่างในบริบทการใช้ ด้านชนิดของคำ คำนั้นสามารถทำหน้าที่ได้หลายประเภท รวมทั้งรูปแบบโครงสร้างของคำ โดยคำประสมแบบรวมคำ-คำประสมแบบรวมคำมีจำนวนสูงสุด, 2) สภาพการใช้คำกริยาพ้องความหมายหน่วยคำปรากฏร่วมภาษาจีนของนักศึกษาไทย พบว่า ส่วนใหญ่อัตราการใช้ที่ถูกต้องมากกว่า ร้อยละ 50 3) ปัญหาข้อผิดพลาดในการใช้คำกริยาพ้องความหมายหน่วยคำปรากฏร่วมภาษาจีน พบว่า มีข้อผิดพลาดด้านความหมายของคำ และข้อผิดพลาดด้านไวยากรณ์ และ 4) แนวทางแก้ไขปัญหาการเรียนการสอนให้ถูกต้องและเป็นระบบ 4 ด้าน คือ ด้านผู้เรียน ด้านระดับความยากของภาษา ด้านผู้สอนและการจัดการเรียนการสอน รวมถึงด้านตำราเรียน

การประเมินหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิศวกรรมการผลิตและอุตสาหการ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560)

2024-02-23T13:22:21+07:00

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิศวกรรมการผลิตและอุตสาหการ (หลักสูตรปรับปรุงพ.ศ. 2560) คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัย เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ 2) เพื่อศึกษาข้อเสนอแนะในการประเมินหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิศวกรรมการผลิตและอุตสาหการ (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) กลุ่มผู้ให้ข้อมูลในการวิจัยการประเมินแบบ CIPP_IEST Model มีจำนวน 4 กลุ่ม ประกอบด้วย 1) อาจารย์ประจำสาขา 4 คน 2) นักศึกษาในหลักสูตร 44 คน 3) บัณฑิตที่จบจากหลักสูตร 13 คน 4) ผู้ใช้บัณฑิตจากสถานประกอบการ 9 คน และสถานศึกษา 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามประเมินหลักสูตร สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา 2) ค่าความเชื่อมั่นของเครื่องมือ 3) ค่าความถี่ 4) ค่าร้อยละ 5) ค่าเฉลี่ย 6) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า 1) หลักสูตรในด้านบริบทโดยภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง 2) ด้านปัจจัยนำเข้าอยู่ในระดับปานกลาง 3) ด้านกระบวนการอยู่ในระดับมาก 4) ด้านผลผลิตอยู่ในระดับมาก 5) ด้านผลกระทบอยู่ในระดับมาก 6) ด้านประสิทธิผลอยู่ในระดับมาก 7) ด้านความยั่งยืนความคิดเห็นอยู่ในระดับมาก 8) ด้านการถ่ายโยงความรู้อยู่ในระดับมาก ข้อเสนอแนะ คือ เพิ่มเครื่องมือที่เหมาะสมกับรายวิชาที่มีความเฉพาะ และเพิ่มรายวิชาให้ครอบคลุมกับนักศึกษาที่มีความสนใจเฉพาะด้าน

การพัฒนาเกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้บนระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4

2024-02-22T15:13:12+07:00

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาเกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้บนระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ 2) เพื่อประเมินคุณภาพของเกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้ และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อเกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้ กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษา จำนวน 28 คน คัดเลือกโดยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) เกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้บนระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ 2) แบบประเมินคุณภาพของเกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้ และ 3) แบบทดสอบความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อเกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้ สถิติที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า 1) ได้เกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้บนระบบปฏิบัติการแอนดรอยด์ ประกอบด้วยภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียงดนตรีประกอบ เสียงบรรยาย และมีปฏิสัมพันธ์ในลักษณะของเกมแนวแพลตฟอร์ม (Platform) ช่วยเสริมสร้างความสนุกในการเรียนรู้ 2) ผลการประเมินคุณภาพเกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุดและ 3) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อเกมแอปพลิเคชันเพื่อการเรียนรู้ พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด

การพัฒนาทักษะอาชีพผ่านโครงงานผลิตภัณฑ์งาจากภูมิปัญญาท้องถิ่น สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านในสอย ตำบลปางหมู อำเภอเมือง จังหวัดแม่ฮ่องสอน

2024-02-16T14:12:46+07:00

การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านในสอย ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโครงงานผลิตภัณฑ์งาจากภูมิปัญญาท้องถิ่น 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมโครงงานผลิตภัณฑ์งาจากภูมิปัญญาท้องถิ่น กลุ่มเป้าหมายจะเป็นกลุ่มเป้าหมายที่มีความเฉพาะเจาะจง จำนวน 40 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบทดสอบความรู้ ความสามารถด้านทักษะอาชีพ องค์ประกอบทั้ง 3 ด้าน คือ 1) ด้านการบริหารจัดการ 2) ด้านกระบวนการผลิต 3) ด้านการตลาด และแบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมโครงงานผลิตภัณฑ์งาจากภูมิปัญญาท้องถิ่น สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ย 2 กลุ่มที่มีความสัมพันธ์กัน

ผลการวิจัยพบว่า ก่อนการจัดกิจกรรมโครงงานผลิตภัณฑ์งาจากภูมิปัญญาท้องถิ่น กลุ่มประชากร มีทักษะอาชีพค่าคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 33.68 แต่หลังการจัดกิจกรรมโครงงานผลิตภัณฑ์งาจากภูมิปัญญาท้องถิ่น กลุ่มประชากร มีทักษะอาชีพค่าคะแนนเฉลี่ยอยู่ที่ 65.03 ซึ่งสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรมโครงงานผลิตภัณฑ์งาจากภูมิปัญญาท้องถิ่น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 นอกจากนี้กลุ่มประชากรมีค่าความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.07 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.74 ซึ่งเป็นความพึงพอใจที่ต่อการจัดกิจกรรมโครงงานผลิตภัณฑ์งาจากภูมิปัญญาท้องถิ่นในเชิงบวก

การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่เรียนด้วยสื่อการสอนแบบเพื่อนสอนเพื่อนและวีดีโอของรายวิชาการเก็บและวิเคราะห์ตัวอย่างด้านสุขศาสตร์อุตสาหกรรม

2024-03-20T10:28:03+07:00

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนภายในกลุ่มที่เรียนด้วยสื่อประเภทเพื่อนสอนเพื่อนและวีดีโอ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียน และหลังเรียนระหว่างกลุ่มด้วยการใช้สื่อการสอนประเภทเพื่อนสอนเพื่อนและวีดีโอ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อสื่อประเภทเพื่อนสอนเพื่อนและวีดีโอของรายวิชาการเก็บและวิเคราะห์ตัวอย่าง ด้านสุขศาสตร์อุตสาหกรรม รูปแบบการวิจัยกึ่งทดลอง โดยกลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาสาขาวิชาอาชีวอนามัยและความปลอดภัย มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี ประจำปีการศึกษา 2/2565 จำนวน 58 คน โดยทำการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยการทำแบบทดสอบ และทำแบบประเมินความพึงพอใจด้วยแบบสอบถาม ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และทดสอบความแตกต่างของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยสถิติ t-test ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05

ผลการศึกษาพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยสื่อเพื่อนสอนเพื่อนและแบบวีดีโอ พบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 แสดงให้เห็นว่านักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น 2) ผลการเปรียบเทียบความแตกต่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนระหว่างกลุ่มที่เรียน พบว่าไม่มีความแตกต่างกัน 3) ความพึงพอใจพบค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจของนักศึกษาที่เรียนด้วยสื่อเพื่อนสอนเพื่อนและสื่อวีดีโอ อยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด และมาก ตามลำดับ ซึ่งแสดงให้เห็นว่านักศึกษามีความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนทั้ง 2 เทคนิค โดยเฉพาะเทคนิคการสอนแบบเพื่อนสอนเพื่อน ดังนั้นควรมีการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแบบเพื่อนสอนเพื่อน เพิ่มเติมในรายวิชาปฏิบัติอื่นๆ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนและตรงตามความต้องการของนักศึกษามากขึ้น

ผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ร่วมกับการใช้ปัญหาปลายเปิดที่มีต่อทักษะการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

2024-02-16T13:05:10+07:00

การวิจัยเชิงปฏิบัติการนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาทักษะการคิดวิเคราะห์ทางการเรียน และเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง ปฏิกิริยาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ร่วมกับการใช้ปัญหาปลายเปิด กลุ่มเป้าหมายการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปี 3 ของโรงเรียนแห่งหนึ่งในจังหวัดกาฬสินธุ์ กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 38 คน ที่ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ จำนวน 6 แผน แบบสัมภาษณ์ผู้เรียน แบบทดสอบวัดทักษะการคิดวิเคราะห์ จำนวน 3 ฉบับ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ จำนวน 1 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า 1) ทักษะการคิดวิเคราะห์ เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 77.58 สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ปฏิกิริยาเคมี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 75.85 สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70