[1]
บุญหนุน ณ. และ โชตยะกุล ณ. 2017. ผลของการจัดการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วม Participatory Learning Process (PLP) เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาเข้าเรียนตรงเวลา. วารสารปัญญาภิวัฒน์. 9, Special (ก.ค. 2017), 182–192.