บุญหนุน ณ., & โชตยะกุล ณ. (2017). ผลของการจัดการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วม Participatory Learning Process (PLP) เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาเข้าเรียนตรงเวลา. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 9(Special), 182–192. สืบค้น จาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pimjournal/article/view/94380