บุญหนุน ณ.; โชตยะกุล ณ. ผลของการจัดการเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วม Participatory Learning Process (PLP) เพื่อกระตุ้นให้นักศึกษาเข้าเรียนตรงเวลา. วารสารปัญญาภิวัฒน์, [S. l.], v. 9, n. Special, p. 182–192, 2017. Disponível em: https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pimjournal/article/view/94380. Acesso em: 26 เม.ย. 2024.