Moontha , S. (2021). ผลการใช้การเสริมต่อการเรียนรู้แบบเน้นโครงสร้าง และการแก้ปัญหาร่วมกันกับเทคนิคการสอนแบบแลกเปลี่ยนระหว่างเพื่อน ต่อทักษะการเขียนภาษาอังกฤษของนักศึกษาระดับปริญญาตรีของไทย. วารสารมหาวิทยาลัยพายัพ, 31(1), 75–89. https://doi.org/10.14456/pyuj.2021.6