เปลรินทร์1 ศ., สุขศรีงาม2 จ. และ ภารการ3 ม. 2018. การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes และการเรียนแบบผสมผสานตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม. 11, 3 (ก.ย. 2018), 151–164.