เปลรินทร์1 ศ., สุขศรีงาม2 จ., & ภารการ3 ม. (2018). การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes และการเรียนแบบผสมผสานตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 11(3), 151–164. สืบค้น จาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/144782