อนันทวรรณ เ., & พลเยี่ยม ฐ. (2024). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบวงจรการตั้งสมมติฐานนิรนัย ที่มีผลต่อความสามารถในการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ เรื่อง การดำรงชีวิตของพืช ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 18(3), 315–326. สืบค้น จาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/277684