เปลรินทร์1 ศรัญญู, สุขศรีงาม2 จีระพรรณ, และ ภารการ3 มยุรี. 2018. “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes และการเรียนแบบผสมผสานตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท”. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 11 (3):151-64. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/144782.