เปลรินทร์1 ศ., สุขศรีงาม2 จ. และ ภารการ3 ม. (2018) “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes และการเรียนแบบผสมผสานตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท”, วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 11(3), น. 151–164. available at: https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/144782 (สืบค้น: 12 กันยายน 2026).