ชาวนาฮี ส. และ โคจร ก. (2021) “การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับแนวคิดห้องเรียนกลับด้าน เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาฟิสิกส์และความสามารถในการคิดแก้ปัญหา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4”, วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 15(2), น. 210–218. available at: https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/254076 (สืบค้น: 28 กันยายน 2026).