เปลรินทร์1 ศ., สุขศรีงาม2 จ., และ ภารการ3 ม. “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes และการเรียนแบบผสมผสานตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท”. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, ปี 11, ฉบับที่ 3, กันยายน 2018, น. 151-64, https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/144782.