เปลรินทร์1 ศรัญญู, สุขศรีงาม2 จีระพรรณ, และ ภารการ3 มยุรี. “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes และการเรียนแบบผสมผสานตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท”. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม 11, no. 3 (กันยายน 9, 2018): 151–164. สืบค้น กันยายน 11, 2026. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/144782.