เปลรินทร์1 ศ, สุขศรีงาม2 จ, ภารการ3 ม. การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes และการเรียนแบบผสมผสานตามวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้นที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท. ว.มรม. [อินเทอร์เน็ต]. 9 กันยายน 2018 [อ้างถึง 11 กันยายน 2026];11(3):151-64. available at: https://so05.tci-thaijo.org/index.php/rmuj/article/view/144782