Morrondoz, Y. F. ., Pabres, B. C., & Assavatesamongkol, N. . (2023). Surviving the Shift in Pedagogy: Integration of Cognition, Metacognition, and Motivation of Learners’ Self-Regulated Learning Strategies (SRLS) During Online and Onsite Classes. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์, 7(1), 1–12. สืบค้น จาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/saujournalssh/article/view/262746