Morrondoz, Y. F., Pabres, B. C. และ Assavatesamongkol, N. (2023) “Surviving the Shift in Pedagogy: Integration of Cognition, Metacognition, and Motivation of Learners’ Self-Regulated Learning Strategies (SRLS) During Online and Onsite Classes”, วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์, 7(1), น. 1–12. available at: https://so05.tci-thaijo.org/index.php/saujournalssh/article/view/262746 (สืบค้น: 11 ตุลาคาม 2026).