กลับไปที่รายละเอียดบทความ
ผลของการใช้วงจรการเรียนรู้ 5E ร่วมกับกลยุทธ์แนวเทียบ เพื่อการแก้ปัญหา ความเข้าใจคลาดเคลื่อนในมโนทัศน์ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของเซลล์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4
ดาวน์โหลด
ดาวน์โหลด PDF