Communication Development for Independent Livings of Children with Multiple Disabilities
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The field visit on community-based rehabilitation for individuals with disabilities in Wawee Sub-district, Mae Suai District, Chiang Rai Province, was aimed to collect various information of the case study with severe multiple disabilities. The information was focused on communication and analyzed to find ways to help with collaboration from parents, care takers, teachers and multidisciplinary teams using augmentative and alternative Communication (AAC). These ACC should be considered appropriately in accordance with the limitations on the physical, intellectual, environmental, and related to the way of life and the daily activities so that the case study can develop communication skills and be able to participate in daily activities more freely and reduce the dependence on others as much as possible.
Article Details
References
กวีกานต์ ศิริลา. (2549). การใช้สมุดภาพเสริมทักษะการสื่อสารเรื่อง เวลา ในเด็กที่มีความ
บกพร่องทางด้านร่างกายและสุขภาพ ที่มีปัญหาทางด้านการพูดและการเขียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (การค้นคว้าแบบอิสระ, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่).
จันทกานติ์ ฉายะพงศ์. (2556). ชีวิตอิสระ : การเดินทางของผู้พิการทางการเคลื่อนไหวที่สามารถไปได้ด้วยตนเองในเขตกรุงเทพมหานครกรณีศึกษาคนพิการที่ขับรถยนต์ส่วนบุคคล. วารสารวิทยบริการ, 24(5), 51-64.
ทวี เชื้อสุวรรณทวี. (2551). การฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการโดยชุมชน : ความหลากหลายแห่งมิติและนัยยะ. วารสารวิทยาลัยราชสุดา, 4(1), 39–55.
นลินี เรืองฤทธิศักดิ์. (2561). IL (Independent Living) หรือการดำรงชีวิตอิสระของคนพิการ. สืบค้นเมื่อ 5 มกราคม 2562, จาก https://www.dcy.go.th/km/fund/apcd1_7_12_49.pdf
ปัณณ์พัฒน์ จันทร์สว่าง. เด็กพิการซ้อน (Children with Multiple Disabilities) มูลนิธิเพื่อเด็กพิการ
[เว็บบล็อก]. สืบค้นเมื่อ 19 พฤศจิกายน 2562, จาก https://fcdthailand.org › library-type › เด็กพิการซ้อน-children-with-mult...ตรวจสอบโดยบรรณาธิการบทความด้านจิตวิทยา: ดุสิดา ดีบุกคำ ศศ.ม. (จิตวิทยาพัฒนาการ) ระดับ: อนุบาล ประถมต้นหมวด: การแก้ไขปัญหาเด็ก
บรรจง พลไชย. (2554). การสื่อสารเพื่อบริการสารสนเทศ วารสารบรรณศาสตร์ มศว 4(1), 63–70.
ประกาศกฎกระทรวง เรื่อง กำหนดประเภทและหลักเกณฑ์ของคนพิการทางการศึกษา 2552
สุจิตรา สุขเกษม. (2557). ผลของการใช้สมุดสื่อสารภาพแบบพกพาที่มีต่อความสามารถในการ
สื่อสารของเด็กบกพรองทางสติปัญญา กลุ่มงานการศึกษาพิเศษ สถาบันราชานุกูล.
กรุงเทพฯ: กระทรวงสาธารณสุข.
ศูนย์บริการคนพิการ ตำบลวาวี อำเภอแม่สรวย จังหวัดเชียงราย. (2561). เอกสารประกอบโครงการเครือข่ายมหามิตรพัฒนาเด็กพิการตำบลวาวี. สืบค้นเมื่อ 5 มกราคม 2562, จาก https://www.snmri.go.th/snmri/download/cbr61/chuenkamon.pdf
อาพร ตรีสูน (2554) การพัฒนาทักษะการสื่อความหมายสำหรับเด็กออทิสติก: โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายการศึกษาพิเศษ ศูนย์วิจัยออทิสติกคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
Cannella-Malone, H.I., Fant, J.L., & Tullis, C.A. (2010). Using the picture exchange communication system to increase the social communication of two individuals with severe developmental disabilities. Journal of Developmental Physical Disabilities, 22, 149-163.
Kathleen, D., & Fiona, L. (2009). Exploring Language and Communication in an Individual with Congenital Deafblindness: A Case Study.
Rowland, C. (2012, September). Communication Matrix Questions and Answer Options. Retrieved on January, 5 2562 from https://www.gadoe.org/Curriculum-Instruction-and-Assessment/Special-Education-Services/Documents/Vision/VI%20Consortia%205-8-15/Communication%20Matrix%20Questions.pdf