การพัฒนาทักษะการสืบค้นข้อมูลเพื่อการตั้งโจทย์วิจัยในกระบวนการพัฒนาทักษะ การวิจัยของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏกาฬสินธุ์

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาทักษะการสืบค้นข้อมูลเพื่อการตั้งโจทย์วิจัยในกระบวนการพัฒนาทักษะการวิจัยที่สามารถติดตัวและทำได้ด้วยตนเองให้แก่นักศึกษา 2) ศึกษาวิธีการและเวลาที่ใช้ในการพัฒนาทักษะการสืบเพื่อการตั้งโจทย์วิจัยของนักศึกษาเป็นรายบุคคล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จากสาขาวิชาคณิตศาสตร์ สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย และสาขาวิชาการจัดการทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏกาฬสินธุ์ จำนวน 138 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วยชุดฝึกทักษะการสืบค้นข้อมูลเพื่อการตั้งโจทย์วิจัย จำนวน 5 ชุด เพื่อเก็บรวบรวมข้อมูล 5 ครั้ง วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ความถี่ และร้อยละ ผลการวิจัยพบว่า 1) นักศึกษามีทักษะการสืบค้นข้อมูลเพื่อการตั้งโจทย์วิจัย ดังนี้ ครั้งที่ 1 จำนวน 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00 ครั้งที่ 2 จำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 14.49 ครั้งที่ 3 จำนวน 105 คน คิดเป็นร้อยละ 76.09 ครั้งที่ 4 จำนวน 117 คน คิดเป็นร้อยละ 84.78 และครั้งที่ 5 จำนวน 128 คน คิดเป็น ร้อยละ 92.75 2) วิธีการและเวลาที่ใช้ในการพัฒนาทักษะการสืบค้นข้อมูลเพื่อการตั้งโจทย์วิจัย ประกอบด้วย (1) การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ (2) การฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง (3) การฝึกปฏิบัติเป็นคู่ และ (4) การฝึกปฏิบัติเป็นกลุ่ม โดยใช้ระยะเวลาในการฝึกทักษะ 5 ครั้ง

The Development of Skills Information Retrieval for Formulating Research Questions in the Process of Research Skill Development for Students at Kalasin Rajabhat University

The objectives of this research were (1) to develop students’ Skills Information Retrieval for Formulating Research Questions, and (2) to investigate an effective way and time to develop students’ Skills Information Retrieval for Formulating Research Questions. Samples were 138 second-year students in the second semester of the academic year 2015 at Kalasin Rajabhat University. These samples were purposively selected from Mathematics, Early childhood education, and Business Administration programs. Instruments used in this study comprised 5 practice kits for Information Retrieval for Formulating Research Questions. The researchers provided students with treatment to collect data for five times. Finally, the collected data were analyzed with statistics: frequency and percentage. The results of this research revealed the following: 1) the students had acquired skills of information retrieval for formulating research questions -0 student (0%) for the first time, 20 students (14.49%) for the second time, 105 student (76.09%) for the third time, 117 students (84.78%) for the fourth time, and 128 students (92.75%) for the fifth time. 2) The effective way and time used in developing students’ Skill Information Retrieval for Formulating Research, including (1) the workshop (2) practice receive (3) practice a pairs and (4) practice the group. 5 times of the practice.