The Development of English for Career Reading Exercise for Students in Computer Engineering Technology, Faculty of Industrial and Technology, Rajamangala University of Technology Rattanakosin, Wangklaikangwon Campus
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objective of this research is to develop and assess the effectiveness of English for Career reading exercises for students majoring in Computer Engineering Technology and to compare the reading ability of English for Career of the students before and after using the reading exercises created. The samples used in the research consisted of 30 first-year Computer Engineering Technology students from the Faculty of Industrial and Technology, Rajamangala University of Technology Rattanakosin, Wangklaikangwon Campus, who studied English for Career (ENL1002) in the second semester of the academic year 2018. The instruments used in the research included eight English for Career reading exercises designed specifically for these students along with a pre-test and post-test to assess their reading abilities. The data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and t-test statistics. The research findings revealed that: 1) The developed English for Career reading exercises had an efficiency score of 75.56/75.75, indicating that the exercises were highly effective. 2) The students’ English for Career reading ability after using the exercises was significantly higher than before, with statistical significance at the 0.05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The content within the published articles, including images and tables, is copyrighted by Rajamangala University of Technology Rattanakosin. Any use of the article's content, text, ideas, images, or tables for commercial purposes in various formats requires permission from the journal's editorial board.
Rajamangala University of Technology Rattanakosin permits the use and dissemination of article files under the condition that proper attribution to the journal is provided and the content is not used for commercial purposes.
The opinions and views expressed in the articles are solely those of the respective authors and are not associated with Rajamangala University of Technology Rattanakosin or other faculty members in the university. The authors bear full responsibility for the content of their articles, including any errors, and are responsible for the content and editorial review. The editorial board is not responsible for the content or views expressed in the articles.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2544). คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
จักรพรรดิ คงนะ. (2550). การพัฒนาแบบฝึกการอ่านภาษาอังกฤษที่เกี่ยวกับปัญหาของวัยรุ่นตอนต้น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหลวงพ่อแช่ม วัดตาก้องอนุสรณ์ จังหวัดนครปฐม (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปกร.
จิรวัฒน์ เพชรรัตน์ และ อัมพร ทองใบ. (2556). การอ่านและการเขียนทางวิชาการ (Academic Reading And Writing). โอเดียนสโตร์.
ฉวีวรรณ คูหาภินันท์. (2542). การอ่านและการส่งเสริมการอ่าน (Reading and Reading Promotion). ศิลปาบรรณาคาร.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2520). ระบบสื่อการสอน. คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ดรุณี เรืองใจมั่น. (2546). การพัฒนาแบบฝึกหัดการอ่านเสริมเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านเอกสารจริงสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนศรีประจันต์ “เมธีประมุข” อำเภอศรีประจันต์ จังหวัดสุพรรณบุรี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นฤมล แว่วสอน. (2561). การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้แบบฝึกทักษะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมปีที่ 3 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
บุษราภรณ์ ทับทิมงาม. (2542). การศึกษาปัญหา ความต้องการ และวิธีการพัฒนาสมรรถภาพทางการสอนวิชาภาษาอังกฤษของครูประถมศึกษาในเขตการศึกษา5 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บำรุง โตรัตน์. (2534). การออกแบบงานวิจัยสาขาภาษาศาสตร์ประยุกต์. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.
ปภัสวรรณ พนมเขตร์ และ อังค์วรา เหลืองนภา. (2560). การศึกษาความสำคัญในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการประกอบอาชีพ. สาขาวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ปริญญาพร สินหนู. (2550). การพัฒนาสื่อการอ่านภาษาอังกฤษที่เน้นสาระที่เกี่ยวข้องกับปัญหาสังคมของวัยรุ่นระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดเขมาภิตาราม จังหวัดจันทบุรี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ปานรวี ยงยุทธวิชัย. (2548). การอ่าน เขียน วิเคราะห์คิดสังเคราะห์. ธารอักษร.
พรนิภา บรรจงมณี. (2548). การใช้เทคนิค เอส คิว โฟร์ อาร์ เพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและการคิดไตร่ตรองของผู้เรียน (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พิณจ์ทอง แมนสุมิตร์ชัย. (2558). เอกสารประกอบการสอนวิชาการฝึกทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ.สถาบันภาษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์. (20 มีนาคม 2562). พันธกิจมหาวิทยาลัย. http://www.rmutr.ac.th/index.php?option=com_conten&task=view&id=4&Itemid=3
วิไลรัตน์ วสุริย์. (2545). การพัฒนาแบบฝึกการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้เอกสารจริงเกี่ยวกับท้องถิ่นในรายวิชา อ 0112 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนพิบูลพิทยาลัย จังหวัดลพบุรี (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิสาข์ จัติวัตร์. (2528). การสอนภาษาอังกฤษ Reading English Comprehension. คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศิราณี สนั่นเอื้อ. (2562). การพัฒนารูปแบบชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้านทักษะพิสัยเกี่ยวกับการฟัง พูดอ่าน เขียน วิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนเทศบาลวัดเหนือจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2(6), 45-57.
ศิริรักษ์ ธิจิตตัง. (2544). การพัฒนาเอกสารการสอนเสริมรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 1 สำหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3 สาขาวิชาช่างอุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ. (2552). รายงานสรุปการจัดสอบ O-Net ปีการศึกษา 2551. http://www.niets.or.th/pdf/sumup2551.pdf
สิตา ทายะติ. (2551). การใช้กิจกรรมเว็บเควสเพื่อส่งเสริมความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและความสามารถทางการพูดนำเสนอของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สุมิตรา อังควัฒนกุล. (2535). วิธีการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ. โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อำไพพรรณ สวนสอน. (2559). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
Davies, E. et al. (1990). Task reading. Cambridge University Press.
Eskey, D.E. (1997). Holding in the bottom: An interactive approach to the language problems of second language readers. In Carrell, P.L., Devine, J., & Eskey, D.E.(Eds.), Interactive approaches to second language reading. Cambridge University Press.
Horne, J., & Orr, J. (1998) Assessing behaviors that create resilient organization. Employment Relations Today, 24(1), 29-39.
John, T.F., & Dudley-Evans, T. (1980). An experiment in team-teaching of overseas postgraduate students of transportation and plant biology. ELT Journal, 106(1), 121-124.
William, R. (1981). A procedure for textbook analysis and evaluation on teacher education course. English for Specific Purposes, 1(2), 156-163.
Yun-Zhu, X. (1999). A new ESP course in the present Chinese context. English for Specific Purposes, 18(Supplement), 57-74.
