EFFECTS OF TASK-BASED LEARNING ON ENGLISH SPEAKING ABILITY OF RAJAMANGALA UNIVERSITY OF TECHNOLOGY TAWAN-OK STUDENTS
Keywords:
task-based learning, English speaking ability, teaching modelAbstract
The purposes of this research was to created task-based learning and to compare the effects of task-based learning on English speaking ability of Rajamangala University of Technology Tawan-ok students. The sample of this research were 30 students who enrolled in English for Presentation course in the second semester of 2020. The group selected by simple random sampling. The instruments used were 5 task-based lesson plans (totaling 20 teaching hours) and speaking tests. The statistics used for data analyzing were mean, standard deviation percent and t-test (paired sample t-test) for dependent samples. The result of revealed that the post-test mean scores on English speaking ability of Rajamangala University of Technology Tawan-ok students were higher than those of the pre-test mean scores at the significance level of .05.
References
จิดาภา พรมเรือง. (2555). การจัดการเรียนรู้แบบเน้นงานปฏิบัติเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการฟังและการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนพิบูลประชาสรรค์. ปริญญานิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ณัฏฐ์นรี ฤทธิรัตน์ และธัญภา ชิระมณี. (2557). ปัญหาและอุปสรรคในการพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาไทย. ใน งานประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 15 (หน้า 2839-2848). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ดิสพงษ์ อัมภาผล, ประยงค์ กลั่นฤทธิ์ และกิตติพร โนนคู่เขตโขง. (2562). การพัฒนาความสามารถด้านการพูดโดยใช้การเรียนรู้แบบเน้นภาระงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารบัณฑิตศึกษา, 16(75), หน้า 150-156.
นีรนุช ศรีสวย, สุพรรณริกา วัฒน์บุณย์ และศิริรัตน์ ชูพันธ์ อรรถพลพิพัฒน์. (2561). ผลของการใช้ชุดฝึกอบรมแบบเน้นการปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการโรงแรมของพนักงานแผนกอาหารและเครื่องดื่ม. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ, 18(1), หน้า 180-190.
เพ็ญพักตร์ พินธุบาตร, จิระพร ชะโน และอภิรดี จันทร์แสง. (2561). ผลการสอนภาระงานเพื่อพัฒนาการพูดภาษาอังกฤษ กลวิธีสื่อสาร และความกล้าพูดของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิชาการแพรวากาฬสินธุ์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 5(3), หน้า 546-566.
รัชนี จันใด. (2557). การศึกษาการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ในระดับชั้นประถมศึกษา โรงเรียนเซนต์โยเซฟ ระยอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชานิเทศการศึกษาและพัฒนาหลักสูตร, คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุมิตรา อังวัฒนกุล. (2539). วิธีสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสาวนีย์ สิกขาบัณฑิต. (2528). เทคโนโลยีการศึกษา. กรุงเทพฯ: สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
Nunan, David. (1995). Designing tasks for the communicative classroom. Cambridge,UK: Cambridge University Press.
_______. (2002). Task-based language teaching. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Paulston, Christina Bratt, & Selekman, Howard R. (1976). Interaction activities in the foreign classroom, or How to grow the tulip rose. Foreign Language Annals, 9(3), pp. 248-254.
Willis, Jane. (1996). A framework for task-based learning. Essex, UK: Longman.
Downloads
Published
Issue
Section
License
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี
