THE PROGRAM DEVELOPMENT AND ENHANCING PROCESS OF ACTIVE LEARNING SKILLS FOR HIGHER EDUCATION INSTRUCTORS

Abstract

            ข้อเสนอของบทความวิจัยนี้เพื่อสร้าง ออกแบบ และพัฒนาโปรแกรมการศึกษา ศึกษาผลการพัฒนาโปรแกรม และประเมินความพึงพอใจของอาจารย์ที่มีต่อโปรแกรม ผู้เข้าร่วมการวิจัยคัดเลือกโดยวิธีเจาะจง ได้แก่ อาจารย์ระดับอุดมศึกษา จำนวน 24 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และขนาดผล ผลการวิจัยพบว่า 1. โปรแกรมและกระบวนการสร้างโปรแกรมและกระบวนการเสริมทักษะการเรียนรู้เชิงรุกสำหรับอาจารย์ระดับอุดมศึกษา แบ่งออกเป็น 5 ประเภท ได้แก่ 1) ประเภทการประเมินที่หลากหลายตามสภาพจริง 2) กิจกรรมทางสมองและ หมวดการกระตุ้น 3) หมวดเทคนิคการโค้ช 4) หมวดเทคนิคการสร้างบรรยากาศการอภิปรายในชั้นเรียนด้วยการถามคำถาม และ 5) การออกแบบพฤติกรรมให้สนุกและท้าทาย 2. ผลการทดลองโปรแกรมพบว่าในการทดสอบเพื่อศึกษาระดับความก้าวหน้าและการสูญเสียหลังการฝึกมีค่าเฉลี่ยของการทดสอบก่อนการฝึกเท่ากับ 70 คะแนน ซึ่งสูงกว่าระดับมาตรฐานที่ตั้งไว้ เมื่อทำแบบทดสอบหลังการฝึกครั้งแรกได้คะแนนเพิ่มขึ้นเป็น 78 คะแนน แต่เมื่อผู้เข้ารับการอบรมกลับมาจัดการเรียนการสอนเป็นระยะเวลาประมาณ 1 ภาคเรียน พบว่าไม่มีการเสียการเรียน ในทางกลับกัน คะแนนเพิ่มขึ้นมากกว่าการทดสอบครั้งแรก โดยเพิ่มเป็น 95 คะแนนแทน ด้านระดับความก้าวหน้าหรือการสูญเสียทักษะของผู้เข้าร่วมด้วยสถิติ effect size พบว่า การฝึกอบรมทำให้ผู้เข้าร่วมมีระดับความก้าวหน้าสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนด (. 40) ทันทีหลังการฝึกอบรม การสูญเสียทักษะของผู้เข้ารับการฝึกอบรม 1 ภาคการศึกษาหลังการฝึกอบรม พบว่า ขนาดผลกระทบหลังการฝึกอบรมเพิ่มขึ้นจาก .51 เป็น .75 3. ด้านความพึงพอใจของอาจารย์โดยรวมที่มีต่อโครงการฝึกอบรม พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.64)