A การพัฒนาอาณาจักรดิจิทัลแห่งการเรียนรู้แบบเปิด สำหรับสนับสนุนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21
คำสำคัญ:
อาณาจักรดิจิทัลแห่งการเรียนรู้, ทักษะในศตวรรษที่ 21, นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาระบบอาณาจักรดิจิทัลแห่งการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับสนับสนุนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 2) เพื่อศึกษาคุณภาพของระบบอาณาจักรดิจิทัลแห่งการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับสนับสนุนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21โดยผู้เชี่ยวชาญ และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อระบบอาณาจักรดิจิทัลแห่งการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับสนับสนุนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาคณะเทคโนโลยีสารสนเทศและคณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีปทุม วิทยาเขตชลบุรี รวม 97 คน ใช้การสุ่มตัวอย่างแบบกลุ่ม (cluster random sampling) ดำเนินการวิจัยเชิงปฏิบัติการ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสัมภาษณ์ แบบสอบถาม และระบบอาณาจักรดิจิทัลแห่งการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับสนับสนุนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้วิธีการสัมภาษณ์ การใช้แบบสอบถาม และการสังเกตการณ์แบบมีส่วนร่วมและไม่มีส่วนร่วม วิเคราะห์ข้อมูลด้วย ความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน พบว่า 1) ระบบอาณาจักรดิจิทัลแห่งการเรียนรู้แบบเปิดสำหรับสนับสนุนการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 มีการพัฒนาและดำเนินการอย่างมีคุณภาพตามหลักการและกระบวนการการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอน ซึ่งเหมาะสมกับกระบวนการเรียนรู้และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลากหลายกิจกรรม ทั้งนี้สื่อดังกล่าวสามารถนำไปใช้และแก้ปัญหาทางการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และมีประสิทธิภาพตามมาตรฐาน ISO 9241-11 2) ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เรียนมีความเห็นต่อภาพรวมต่อระบบได้ค่าเฉลี่ยรวมที่ระดับมาก ( = 4.11, SD = 0.59) ซึ่งสามารถสรุปได้ว่าระบบอาณาจักรดิจิทัลแห่งการเรียนรู้ มีประสิทธิภาพและมีความเหมาะสมกับการเรียนรู้
เอกสารอ้างอิง
บทเรียนคอมพิวเตอร์การสอนสำหรับ e-Learning. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
รุ่ง แก้วแดง. (2543). ปฏิวัติการศึกษาไทย (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: มติชน.
วราภรณ์ ตระกูลสฤษดิ์. (2545). จิตวิทยาการปรับตัว (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
สุวิทย์ มูลคํา และอรทัย มูลคํา. (2551). 19 วิธีจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาความรู้และทักษะ (พิมพ์ครั้งที่ 7).
กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ภาพพิมพ์.
อุบลลักษณ์ ไชยชนะ. (2542). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจในการเรียนกับความ สอดคล้องในการเลือกคณะของนักศึกษามหาวิทยาลัยเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการแนะแนว, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Bloom, Benjamin S. (1984). Taxonomy of educational objectives: The classification goals handbook 1
cognitive domain. New York, NY: Longman.
Gaines, Elliot. (2002). Building community through stories about real events: The habitus of broadcast
journalism (Online). Available: http://www.wright.edu/~elliot.gaines/BuildingComm.htm [2015, June 5].
International Organization for Standardization. (1998). ISO 9241-11 Ergonomic requirements for office work with visual display terminals (VTDs) – Part 11: Guidance on usability (Online).
Available: https://www.iso.org/obp/ui/#iso:std:iso:9241:-11:ed-1:v1:en [2015, June 16].
_______. (2006). ISO 9241-110 Ergonomics of human-system interaction – Part 110: Dialogue principles (Online). Available: https://www.iso.org/obp/ui/#iso:std:iso:9241:-110:ed-1:v1:en
[2015, June 16].
Yamane, Taro. (1967). Statistics: An introductory analysis (2nd ed). New York, NY: Harper.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี
