สมรรถนะและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะการบริหารสำหรับผู้รับผิดชอบหลักสูตร: หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต วิทยาลัยพยาบาล สังกัดสถาบันพระบรมราชชนก

บทคัดย่อ

            ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีบทบาทสำคัญในการบริหารหลักสูตรให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลตามผลลัพธ์การเรียนรู้ของหลักสูตร การพัฒนาสมรรถนะในการบริหารหลักสูตรแก่ผู้รับผิดชอบหลักสูตรจึงเป็นสิ่งสำคัญ บทความนี้จึงนำเสนอสมรรถนะการบริหารของผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้แก่ 1) สมรรถนะในการพัฒนาหลักสูตร 2) สมรรถนะในการจัดการเรียนรู้ 3) สมรรถนะในการนิเทศการจัดการเรียนรู้ 4) สมรรถนะในการประกันคุณภาพ 5) สมรรถนะในการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ และ 6) สมรรถนะในการจัดการเทคโนโลยี สารสนเทศ และการสื่อสาร ซึ่งการพัฒนามี 5 ขั้นตอน คือ 1) วิเคราะห์ความต้องการและประเมินสมรรถนะก่อนการพัฒนา 2) การวางแผนการพัฒนาสมรรถนะ 3) ดำเนินการพัฒนาสมรรถนะ 4) การประเมินผลการพัฒนาสมรรถนะ และ 5) การประเมินผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับการบริหารหลักสูตร โดยวิธีการพัฒนา ได้แก่ 1) การฝึกอบรม 2) การศึกษาดูงาน 3) การประชุมเชิงปฏิบัติการ 4) การให้ฝึกปฏิบัติจริง 5) การสอนงาน และ 6) การศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง ซึ่งจะทำให้ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีสมรรถนะในการบริหารหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลยิ่งขึ้น