โมดูลการเรียนรู้ดาราศาสตร์เกี่ยวกับทรงกลมท้องฟ้า ระบบพิกัดท้องฟ้า และการศึกษาสังเกตท้องฟ้า*

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา โดยการศึกษาวิจัย/ทดลอง ทรงกลมท้องฟ้าระบบพิกัดท้องฟ้าและการศึกษาสังเกตท้องฟ้า โดยการสร้างแนวคิดหลักการเรียนรู้ 2) เพื่อสร้างโมดูลการเรียนรู้มาตรฐานเกี่ยวกับทรงกลมท้องฟ้า ระบบพิกัดท้องฟ้าและศึกษาสังเกตท้องฟ้า และ 3) เพื่อวัดประสิทธิภาพโมดูลการเรียนรู้ที่ได้ โดยกลุ่มเป้าหมายที่กำหนด การสร้างแนวคิดหลักของการเรียนรู้ เพื่อสร้างโมดูลการเรียนรู้มาตรฐาน แล้วดำเนินกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ตามกรอบแนวคิดหลัก  6 แนวคิดหลัก ได้แก่ 1) ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับพารามิเตอร์ทรงกลมท้องฟ้า 2) ระบบพิกัดขอบฟ้า 3) การระบุตำแหน่งของดาวฤกษ์ตามระบบพิกัดขอบฟ้า 4) ระบบพิกัดศูนย์สูตร 5) การระบุตำแหน่งของดาวฤกษ์ตามระบบพิกัดศูนย์สูตร และ 6) การศึกษาสังเกตท้องฟ้า โดยสร้างเครื่องมือทดลองอย่างง่าย มีราคาถูกคือ ทรงกลมท้องฟ้า โมดูลการเรียนรู้แบ่งออกเป็น 6 ระยะการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแนวคิดหลัก โมดูลการเรียนรู้ถูกนำไปทดสอบและประเมินประสิทธิภาพกับกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 50 คน ด้วยการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย แบบจับสลาก โดยใช้แบบประเมินเป็นเครื่องมือในการวิจัย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าความแตกต่างทางสถิติ
       ผลการวิจัยพบว่าโมดูลการเรียนรู้สามารถพัฒนาองค์ความรู้ของกลุ่มเป้าหมายทำให้เกิดความรู้ชัดแจ้งได้ผลอย่างมีนัยสำคัญ ค่าเฉลี่ยของผลประเมินการเรียนรู้ก่อนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มีค่าคะแนนเฉลี่ย   =8.11 (ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน=5.5625, ค่าเฉลี่ยข้อผิดพลาดมาตรฐาน=0.7866) คิดเป็นร้อยละ 27.03 และผลการประเมินหลังการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มีคะแนนเฉลี่ย=28.86 (ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน=1.7844, ค่าเฉลี่ยข้อผิดพลาดมาตรฐาน=0.2523) คิดเป็นร้อยละ 96.20 ของค่าคะแนนเต็ม 30 คะแนน ซึ่งค่าความแตกต่างทางสถิติมีค่าเฉลี่ย=-20.7500 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน=5.6363 ค่าเฉลี่ยข้อผิดพลาดมาตรฐาน=0.7970 ค่าการแจกแจงแบบที=-26.032 และค่าชั้นแห่งความเป็นอิสระ=49 หมายความว่าโมดูลการเรียนรู้ทำให้เกิดความรู้ชัดแจ้งแก่กลุ่มเป้าหมาย สามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ได้ตามวัตถุประสงค์ของการวิจัย