การพัฒนาทักษะการเขียนและพูดสุนทรพจน์ โดยใช้ รูปแบบการสอน KDA Model ของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ จากการจัดการเรียนการสอนด้วย KDA โมเดล มีรูปแบบการสอน 3 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นความรู้ (Know : K) ขั้นฝึกหัด (Drills :D) และขั้นลงมือปฏิบัติในสถานการณ์จริง (Action : A) ทำการวิจัยกับนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี จังหวัดจันทบุรี ที่ลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 120 คน เลือกใช้กลุ่มประชากรแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) กลุ่มตัวอย่างคือ นางสาวศศิธร จันทสิทธิ์ เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 2 นายปาณชัย สารการ เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 3 และนายชาตรี เทียนทอง นักศึกษาชั้นปีที่ 4
ผลการวิจัยพบว่า 1.การฝึกซ้อมนักศึกษาที่เป็นกลุ่มตัวอย่าง 3 คน จากแบบบันทึกการฝึกซ้อม จะเห็นได้ว่า นักศึกษาที่มาฝึกซ้อมสม่ำเสมอด้วยกระบวนการ KDA โมเดล ทำให้นักศึกษาสามารถพัฒนาทักษะการเขียนและการพูดสุนทรพจน์จนประสบผลสำเร็จจนได้รับรางวัลในการประกวด แต่นักศึกษาที่ไม่ได้มาฝึกซ้อมสม่ำเสมอไม่สามารถพัฒนาทักษะการเขียนและการพูดสุนทรพจน์ และไม่ได้รับรางวัลจากการประกวด จึงสรุปได้ว่า KDA โมเดล เป็นโมเดลที่สามารถพัฒนาทักษะการเขียนการพูดสุนทรพจน์ได้จริง 2. ความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนพบว่านักศึกษาที่เรียนด้วยวิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนด้วย KDA โมเดล มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด คะแนนเฉลี่ย 4.87 (SD. = 0.51) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ความพึงพอใจต่อเนื้อหาที่เรียน ความพึงพอใจต่อผลที่ได้รับจากการเรียนการสอน ความพึงพอใจต่อสภาพแวดล้อมในการเรียน ความพึงพอใจต่อกระบวนการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด คะแนนเฉลี่ย 4.98, 4.97, 4.97, 4.79 (SD. = 0.13, 0.18, 0.18, 0.09) เรียงตามลำดับ
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์รำไพพรรณี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์รำไพพรรณีก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กฤษณา น่วมจุ้ย และคนอื่น ๆ. (2542) .รายงานวิจัย เรื่อง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้วิชาชีววิทยา เรื่อง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยการเรียนแบบร่วมมือ. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ฉัตรวรุณ ตันนะรัตน์. (2519) หลักวาทการ. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ฉัตรวรุณ ตันนะรัตน์. (2543) การพูดเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ชัยนันท์ นันทพันธ์. (2538). เขียนคำกล่าวปราศรัยและสุนทรพจน์ให้ประทับใจ. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
ชัยวัฒน์ เชาวน์รัตนะ และเจตชรินทร์ จิรสันติธรรม. (2550). รายงานวิจัย เรื่อง การพัฒนา รูปแบบการเรียนการ สอนดนตรีสากลโดยใช้สื่อมัลติมิเดีย. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
นันทา ขุนภักดี. 2529. การพูด. พิมพ์ครั้งที่ 2. นครปฐม: ภาควิชาภาษาไทย คณะอักษรศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นพลักษณ์ หนักแน่น. (2555). การพัฒนากลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำของนิสิตนักศึกษาครุศาสตร์ ศึกษาศาสตร์ระดับปริญญาบัณฑิต ระหว่าง พ.ศ. 2555 - 2564. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาอุดมศึกษา, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปนัดดา ไกรณรงค์. 2511; การสนทนา สุนทรพจน์ ปราศรัย หนังสือประกอบการศึกษาเฉพาะนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ตามหลักสูตรภาคปลาย.กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ปานใจ สุภาพ, ม.ป.ป.. แนวทางและตัวอย่างการพูด. กรุงเทพฯ : ธรรมสภา.
ประภาศรี พรหมประกาย และศิวาพร ธุระงาน. (2554). รายงานวิจัย เรื่อง การวิจัยกรณีศึกษาการจัดกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ทีมเป็นฐาน และการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในการเสริมสร้างมาตรฐานการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2552 (TQF). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยกรุงเทพ.
พัชรา เอี่ยมกิจการ และคนอื่น ๆ. (2561). รูปแบบการสื่อสารที่ส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักศึกษาคณะเทคโนโลยีการเกษตร สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. กรุงเทพฯ : สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2543). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พิม แสนบุญศิริ และคณะ. (2561). การศึกษาผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติจากการจัดการเรียนการสอนด้วย KDA โมเดล ของมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. จันทบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
พิมพันธ์ เดชะคุปต์. (2550). การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ : แนวคิดวิธีและเทคนิคการสอน. กรุงเทพฯ : เดอะมาสเตอร์กรุ๊ปแมเนจเม้นท์.
มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. ม.ป.ป. ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และ ยุทธศาสตร์.(ออนไลน์) แหล่งที่มาhttp://www.rbru.ac.th. (15 มกราคม 2562).
ราชบัณฑิตยสถาน. (2556). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน 2554. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: บริษัทนานมีบุ๊คส์.
วิชาญ เพ็ชรทอง. (2559). การพัฒนากระบวนการสร้างชิ้นงานเพื่อประเมินพัฒนาการการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนตามแนวทฤษฎีการสร้างสรรค์ความรู้ผ่านชิ้นงานรายวิชาการวัดและการควบคุมทางอุตสาหกรรม. สงขลา : มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา.
สมปราชญ์ อัมมะพันธ์. (2529). หลักการพูด. พิมพ์ครั้งที่ 5. ปัตตานี : คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี.
สมาคมนิสิตเก่าจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ในพระบรมราชูปถัมภ์. (2549). ถวายงานผ่านภาษา “ตามรอยพระยุคลบาท ช่วยชาติได้อย่างไร” รวมบทสุนทรพจน์อุดมศึกษาเฉลิมพระ เกียรติ ชิงถ้วยพระราชทานพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ระหว่างปี 2543-2548. ม.ป.ท..
สันติวัฒน์ จันทร์ใด. (2560). ผลของการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน CIPPA ที่บูรณาการกระบวนการเรียนรู้วรรณคดีที่มีต่อผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้และเจตคติต่อวรรณคดีไทยของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในโรงเรียนสาธิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย :กรุงเทพฯ.
สวัสดิ์ บันเทิงสุข. (2530). เทคนิคการพูด. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์ฉับแกละ.
สยุมภู อุนยะพันธ์. (2555). รายงานวิจัย เรื่อง ศึกษาการปรับพฤติกรรมความรับผิดชอบในการ ทำงานของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 สาขาวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยว โดยการใช้การเสริมแรงทางบวก. ลำปาง : มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
สุนทร สารเจริญ. (2555). รายงานวิจัย เรื่อง การศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนวิชาโครงการ (Project) ของนักศึกษากลุ่ม AU 501 ระดับชั้น ปวส.2 วิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพและบริหารธุรกิจ. เชียงใหม่ : วิทยาลัยเทคโนโลยีพายัพและบริหารธุรกิจ.
อลิสา เล็กวานิชย์. (2555). กลวิธีการเล่าเรื่องในสุนทรพจน์อุดมศึกษาเฉลิมพระเกียรติ. ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อารีย์ สหชาติโกสีย์. (2519). หลักวิชาวาทศิลป์. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
