กลับไปที่รายละเอียดบทความ
ผลการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามแนวคิดห้องเรียนกลับด้านบูรณาการ กับกระบวนการทางปัญญา (IELFIC) ที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษ และความจำขณะคิดของนักศึกษาระดับปริญญาตรี
ดาวน์โหลด
ดาวน์โหลด PDF