Views about the direction of science learning management in the competency-based curriculum of Thailand
Main Article Content
Abstract
Thailand Ministry of Education aimed to enhance competency based learning in basic education. This article aimed to clarify views about the directions of science learning management in Thailand competency-based curriculum. The article began with explaining context of Thailand educational reform through competency-based curriculum. The international views of developing students’ competency, then, were visualized through OECD Future of Education and Skills 2030 and PISA 2022 assessment conceptual framework of scientific literacy. Then, the paradigm about competency was explained through iceberg model of competency, Bloom’s Revised Taxonomy (2001) and SOLO Taxonomy. In order to develop view of direction of developing competency based in Thailand, the previous and current situation of Thailand competency based curriculum were reviewed. Finally, the author highlighted views about the directions of science learning management in Thailand competency-based curriculum via SWOT Analysis. This article may have implication for Thailand educators to develop best practice of competency based science curriculum.
Article Details
References
คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. (ม.ป.ป.). “รายงานพันธกิจด้านการปฏิรูปการศึกษาผ่านหลักสูตรและการเรียนการสอนฐานสมรรถนะ. คณะทางานวางแผนจัดทากรอบสมรรถนะหลักผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานในคณะอนุกรรมการการจัดการเรียนการสอน.”. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : https://www.thaiedreform.org/wp- content/uploads /2019/08/Core_competency_ 11.pdf. สืบค้น 19 มกราคม 2563.
ความสามารถในการแก้ปัญหาในรายวิชาการถ่ายภาพดิจิทัล สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากร” Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11, 1 (มกราคม–เมษายน): 30-51
จะเด็ด เปาโสภา. (2550). การเขียนข้อกําหนดของมาตรฐานสมรรถนะทางวิชาชีพ.กรุงเทพมหานคร: ศูนย์วิจยและพัฒนาอาชีวศึกษา 1 กรมอาชีวศึกษา.
เจริญวิทย์ สมพงษ์ธรรม. (2553). การพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติงานสมรรถนะหลัก. ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา
ชนะ กสิภาร์.คุณวุฒิวิชาชีพไทย/มาตรฐานอาชีพ.กรุงเทพมหานคร. ม.ป.พ.2546 (อัดสําเนา)
ดุษฎี โยเหลา และ คณะ. (2557). การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ที่ได้จากโครงการสร้างชุดความรู้เพื่อสร้างเสริมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของเด็กและเยาวชน: จากประสบการณ์ความสำเร็จของโรงเรียนไทย. กรุงเทพมหานคร : หจก. ทิพยวิสุทธิ์.
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิวา นาบำรุง. (2550). วิถีธรรมชาติแห่งการคิดเชิงคณิตศาสตร์เรื่องการคูณและการหารของเด็กที่มีอายุตั้งแต่ 7 – 10 ปี. ปริญญานิพนธ์ ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชา คณิตศาสตร์ศึกษาบัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ธำรง บัวศรี. (2542). ทฤษฎีหลักสูตรการออกแบบและพัฒนา. กรุงเทพฯ : พัฒนาศึกษา.
นวลจันทร์ ปุยะกุล. (2548). โรงงานแห่งการเรียนรู้ : กรณีศึกษาเส้นทางแห่งนวัตกรรมการอาชีวศึกษาไทย. วิทยานิพนธ์. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2556). การพัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
พิจิตรา ทีสุกะ. (2556). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน โดยใช้วิจัยเป็นฐาน รายวิชาการพัฒนา“รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย.” (2560). (6 เมษายน พุทธศักราช 2560). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก. หน้า 79- 81. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก : http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2560/A/040/1.PDF. สืบค้น 22 มีนาคม 2563.
มารุต พัฒผล. (2557). การจัดการเรียนรู้ที่เสริมสร้างการรู้คิดและความสุขในการเรียนรู้. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
หลักสูตรสำหรับนักศึกษาวิชาชีพครู [ออนไลน์]. Available :www.thapra.lib.su.ac.th. [2560, กรกฎาคม 16]
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561 – 2580. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2547). แนวทางการพัฒนานครแห่งความรู้. กรุงเทพฯ :ห้างหุ้นส่วนจำกัดภาพพิมพ์.
อำนาจ วิชยานุวัติ. (2562). “หลักสูตรพื้นฐานใหม่ลดเนื้อหาเน้นปฏิบัติค้นหาตัวเอง.”. [ออนไลน์]. เข้าถึงจาก :https://www.parliament.go.th/News_Hot/news/ news_detail.php?prid=625668 สืบค้น 15 มีนาคม 2563.
เอกนฤน บางท่าไม้. (2561). “การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริม
Anderson, L W, & Krathwohl D R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Dewey, J. (1897).My Pedagogic Creed .The School Journal LIV, 3, 77-80
D’ Orio, W. (2013).The Power of Project Learning Scholastic Administrator. Retrieved
fromhttp://www.scholastic.com/browse/article.jsp?id=37517
Dewey, J. (1897).My Pedagogic Creed .The School Journal LIV, 3, 77-80
D’ Orio, W. (2013).The Power of Project Learning Scholastic Administrator. Retrieved
fromhttp://www.scholastic.com/browse/article.jsp?id=37517
Dewey, J. (1897).My Pedagogic Creed .The School Journal LIV, 3, 77-80 D’ Orio, W. (2013).The Power of Project Learning Scholastic Administrator. Retrieved fromhttp://www.scholastic.com/browse/article.jsp?id=37517
Giles, Sunnie. (2018 May 9,). “How VUCA Is Reshaping The Business Environment, And What It Means For Innovation”. สืบค้นเมื่อ 22 ธันวาคม 2564, จาก https://www.forbes.com.
McClelland, David C. (1999). (Online). “Identifying Competencies with Behavioral-event interviews”. Psychological Science, 9(5). [Retrieved December 11, 2005]. fromwww.eiconsortium.org/research/business_case_for_ei.htm.
OECD (2021), Sky's the Limit: Growth mindset, students, and schools in PISA, (Online), Available: https://www.oecd.org/pisa/growth-mindset.pdf Retrieved June 29, 2021.
Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). (2020). OECD Future of Education and Skills 2030; Conceptual learning framework; OECD Learning Compass 2030 สืบค้น วันที่ 4 กรกฎาคม พ.ศ. 2563. จากhttp://www.oecd.org/education
Sohsomboon, P and Yuenyong, C. (2021). Strategies for Teacher Utilizing Ethnography as a Way of Seeing for STEAM Education. Journal of Physics: Conference Series, 1933 (1), 012080
Sutaphan, S. and Yuenyong, C. (2019). STEM Education Teaching approach: Inquiry from the Context Based. Journal of Physics: Conference Series, 1340 (1), 012003
Suchman, R. J. (1962). The Elementary School Trening Program in Scientific
Inquiry.Illinois: Principal Investigator
Walton, H. & Matthews, M. (1989). Essentials of problem-based learning. Medical Education, 23,542-558.
