Research and Development for Educational Innovation Teacher
Main Article Content
Abstract
Research and development is a type of research that employs a systematic research process. Focus on developing alternatives or new methods for solving problems and creating innovations and inventions that contribute to the progress of the world from the past to the present are almost all based on research and development. scientist inventor or educational researcher They used research and development processes. By observing the problem situation, thinking analytically, and synthesizing new knowledge to design innovation or invention, experiment, test, and improve. Edit until effective and efficient, and then disseminate and expand the concept of research and development. Able to advance ideas and invent new inventions in science, industry, medicine, humanities, arts, and education, and also plays an important role in competition and technology development. resulting in the development of modern information technology advancement
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2555). 80 นวัฒกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: แอเน็กซ์ อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
เดชกุล มัทวานุกูล.(2562). ปิดกล่องชอล์ก : รวมผลงานบทความวิชาการและงานวิจัย (2555-2562)
สำนักพิมพ์สุรินทร์ : ห้างหุ้นส่วนจำกัด โรงพิมพ์ ส.พันธุ์เพ็ญ, พิมพ์ครั้งที่ 1
ทิศนา แขมณี. (2548). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมณี. (2540). การวิจัยทางการศึกษา (Educational Research) ใน ทิศนา แขมมณี และ สร้อยสน สกลรัตน์ (บก.). แบบแผนและเครื่องมือการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปัฐมาภรณ์ พิมพ์ทอง. (2564). การจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษา. กรุงเทพฯ: วิสต้า อินเตอร์ ปริ้นท์.
มนสิช สิทธิสมบูรณ์. (2556). การพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 21 มีนาคม 2563, จาก http://www.nu.ac.th.
ราล์ฟเคทส์. (2550). การบริหารจัดการนวัตกรรม. พิมพ์ครั้งที่ 2. แปลจาก Managing Creativity and Innovation โดยณัฐยา สินตระการผล. กรุงเทพฯ: เอ็กซเปอร์เน็ท.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2551). วิธีวิทยาการวิจัย. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: ตถาตา.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒผล. (2562). การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. สะเต็มศึกษากับกระบวนการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21.สืบค้นเมื่อ 14 กันยายน 2563, จาก https://www.scimath.org/articlestem/item/9112-21.
สำราญ กาจัดภัย. (2556). เอกสารประกอบการสอนหลักสูตรการวิจัยในชั้นเรียน (ฉบับที่ 3). สกลนคร : คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2556). นวัตกรรมการเรียนรู้สู่การพัฒนาการศึกษา. สืบค้นเมื่อ 17 กันยายน 2556, จาก http://sites.google.com/site/ supoldee/supoldee/nwatkrrm-reiyn-.
สุมน อมรวิวัฒน์. (2558). การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: เทคนิคพริ้นติ้ง.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2551). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 11. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
อัจฉราภรณ์ ต้นกันยา, สุภาภรณ์ มาอุ้ย และ โชคชัย ยืนยง. (2565). การพัฒนาการเรียนรู้มโนมติและตัวแทนความคิดวิทยาศาสตร์เรื่อง การแยกสารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพครู, 2(1), 1-14.
อุทัย ดุลยเกษม. (2550). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา. วารสารการศึกษาและพัฒนา สังคม, 3(1), 9-16.
Bulkley, K. E., & Hicks, J. (2005). Managing community: Professional community in charter schools operated by educational management organizations. Educational Administration Quarterly, 41(2), 306-348.
Duc, N. M., Linh, N. Q., & Yuenyong, C. (2019). Implement of STEM education in Vietnamese high school: unit of acid-base reagent from purple cabbage. Journal of Physics: Conference Series, 1340(1), 012029.
Hord, S. M. (1997). Professional learning communities: Communities of inquiry and improvement. Austin: Southwest Educational Development Laboratory.
Hord. Hradec Kralove, Czech Republic. Dufour, R. (2007). Professional learning communities: A Bandwagon, an Idea Worth Considering, or Our Best Hope for High Levels of Learning?. Middle School Journal (J1), 39(1), 4-8.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory, research, and practice. New York: McGraw-Hill.
Mahdjoubi, D. (2009). Four types of R & D. Austin, Texas: Research Associate, IC2 Institute.
Martin, M. (2011). Professional learning communities. In Contemporary Issues in Learning and Teaching. pp.142-152. London: sage.
McLaughlin, M. W., & Talbert, J. E. (2006). Building school-based teacher learning Communities: Professional strategies to improve student achievement (Vol. 45). Columbia: Teachers College Press.
McMillan, J. H. (2000). Educational research: Fundamentals for the consumer. 3rd ed. New York:
OECD/CERI. (2004). Innovation in the knowledge economy: Implications for education and learning systems. Paris.
OECD/CERI. (2004). National review on educational R & D: Examiners’ report on denmark. Paris.
Setiawan, A. M., Yuenyong, C., Sutaphan, S., & Yuenyong, J. (2021). Developing lesson plan of the biogas from animal’s dung STEM education. Journal of Physics: Conference Series, 1835(1), 012044.
Sohsomboon, P., & Yuenyong, C. (2021). Strategies for Teacher Utilizing Ethnography as a way of seeing for STEAM education. Journal of Physics: Conference Series, 1933 (1), 012080 (SCOPUS).
Sutaphan, S. & Yuenyong, C. (2019). STEM education teaching approach: Inquiry from the context based. Journal of Physics: Conference Series, 1340 (1), 012003 (SCOPUS).
Sutaphan, S., & Yuenyong, C. (2021). Examine pre-service science teachers’ existing ideas about STEM education in school setting. Journal of Physics: Conference Series 1835(1), 012002 (SCOPUS).
Suwimon, W., Ornuma, J., & Ujsara, P. (2011). Synthesis the research of educational innovation development for improve teacher according to educational reform guidelines. Bangkok: The Thailand Research Fund.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21th century skills: Learning for life in our time. Sanfancisco, John Wiley & Sons.
Tupsai, J., Bunprom, S., Saysang, J., & Yuenyong, C. (2019). Students’ applying STEM knowledge in learning on the STS-STEM education wave learning unit. Journal of Physics: Conference Series, 1340(1), 012054.
Tupsai, J., Yuenyong, C., & Taylor, P.C. (2015). Initial implementation of constructivist physics teaching in Thailand: A case of bass pre-service teacher. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(2), 506-513.
Udomkan, W., Suwannoi, P., Chanpeng, P., & Yuenyong, C. (2015). Thai pre-service chemistry teachers’ constructivist teaching performances. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(4 S3), 223-232.
Whitworth, A. (2014). Invisible success: Problems with the grand technological innovation in higher education. Computer and Education, 59(1), 145-155.
Yuenyong, C. (2019). Lesson learned of building up community of practice for STEM education in Thailand. Retrieved June 17, 2020, from https://doi.org/10.1063/ 1.5093997.
