Young Innovators: How to Enhance Kindergarten Students’ Creative Thinking
Main Article Content
Abstract
Creativity exists in all of us as divergent thinking, which is a novel idea, many directions, can see a wide range of solutions under the period. It can connect and expand existing ideas to be more complete. This kind of thinking is valuable to national development because creativity is the source of innovation and new technologies necessary for life, opportunity for children to think and make decisions on their own. Adults who recognize the importance of the value of creativity should encourage, moral support, adequate opportunity and time to kids by starting from determining the desirable characteristics of quality thinking to the youth of the nation. The curriculum for early childhood education in the year
2017, which is an key experiences and learning content for designing and organizing learning activities that are suitable for the age, attention span, individual differences between early childhood, appropriateness of environment according to age. In addition, using questions that encourage children to think, and regularly find answers them self in order to maximize the benefits for the children, society and the country.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรภัสสร อินทรบำรุง. 2563. “ความคิดสร้างสรรค์ : ส่งเสริมอย่างไรในวัยอนุบาล.” วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 18 (1): 9-30.
กรรณิการ์ สุสม. 2550. เอกสารประกอบการบรรยายในรายวิชาศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม.
กุลยา ตันติผลาชีวะ. 2551. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มิตรสัมพันธ์กราฟฟิค.
ชลธิชา ชิวปรีชา. 2554. ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ทำกิจกรรมศิลปะด้วยใบตอง. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทองเลิศ บุญเชิด. 2541. ผลการใช้ชุดกิจกรรมที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านซับสนุ่น จังหวัดสระบุรี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นฤมล ไกรฤกษ์. 2558. การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยปีที่ 2 โดยใช้กิจกรรมศิลปะต่างรูปแบบ โรงเรียนวัดดุสิตาราม. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาราชภัฎธนบุรี.
บุญไท เจริญผล. 2549. ศิลปะสำหรับเด็กปฐมวัย. พระนครศรีอยุธยา: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนครศรีอยุธยา.
เบญจา แสงมลิ. 2550. การพัฒนาเด็กปฐมวัย. นนทบุรี: เกรทแอ็ดดูเคชั่น.
ประสิทธิรักษ์ เจริญผล. 2547. ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปสร้างสรรค์ต่อเติมด้วยลายเส้น. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย, มหาวิทยาศรีนครินทรวิโรฒ.
ปัทมา อินทร์แช่มช้อย. 2562. การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์วิชาคอมพิวเตอร์ โดยใช้แนวคิดของกาเย่ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
พัฒน์นรี จันทราภิรมย์. 2559. การศึกษาผลของการใช้นิทานเพื่อพัฒนาด้านความคิดสร้างสรรค์. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
วาสนา ประจงหัตถ์. 2557. ผลของการจัดกิจกรรมศิลปะการต่อเติมภาพให้สมบูรณ์ที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
วีณา ประชากูล. 2547. ผลของการเล่นวัสดุปลายเปิดที่มีต่อความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย, มหาวิทยาศรีนครินทรวิโรฒ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. 2550. แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดการเรียนรู้แบบส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สุพพัต สกุลดี. 2561. การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนระดับอนุบาล 1 โดยผ่านการเล่านิทาน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
อารี พันธ์มณี. 2537. ความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ 1412.
อารี พันธ์มณี. 2545. ฝึกให้คิดเป็น คิดให้สร้างสรรค์. กรุงเทพมหานคร: ใยไหม.
Guilford, J, P. Fundamental Statistics in Psychology and Education. New York: McGraw-Hill.
Guilford, J. P. The Nature of Human Intelligence. New York: McGraw Hill.
Torrance, E. P. Encouraging Creativity in the Classroom. Dubugue, lowa : William C. Brown.
Sutaphan, S., & Yuenyong, C. (2023). Enhancing grade eight students’ creative thinking in the water stem education learning unit. Cakrawala Pendidikan: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 42(1), 120-135. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.36621
