สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาประสิทธิผลของครู 3) ศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของครู การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงสาเหตุ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาหนองคาย จำนวน 142 คน ใช้วิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้การวิจัยเป็นแบบสอบ ถามซึ่งมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.99 และผลความเที่ยงตรง IOC รายข้อมีค่า 0.67 -1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์วิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบ
มีขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
2) ประสิทธิผลของครู โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และ 3) สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของครู โดยการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สันมีความสัมพันธ์ในทาง บวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 แต่ละด้านพบว่า สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีความ สัมพันธ์กับประสิทธิผลของครูสูงที่สุด คือ ด้านการทำงานเครือข่าย (X4) และสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของครูสูงสุด คือ ด้านการสื่อสารและจูงใจ (X1) ด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (X6) ด้านการทำงานเป็นทีมเครือข่าย (X4) และด้านการรักษาวินัยคุณธรรมจริยธรรม (X5) โดยมีค่าสัมประสิทธิ์พหุคูณเท่ากับ 0.812 (r = 0.812) พยากรณ์ได้ร้อยละ 65.90 ( = 0.659) และมีความคลาดเคลื่อนมาตรฐานในการประมาณค่า 0.303 ซึ่งมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สามารถสร้างสมการถดถอยโดยการคำนวณหาค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยของตัวพยากรณ์ในรูปแบบคะแนนมาตรฐาน คือ Zy = 0.330(ZX1) + 0.321(ZX6) + 0.281(ZX4) + 0.200(ZX5)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กมลชนก ศรีสุดาและวัฒนา สุวรรณไตรย์. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติงานของครูผู้สอนกับประสิทธิผล ตามมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 10(38), 93–103.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566–2570. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะ กรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2567). นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ 2567. เรียกใช้เมื่อ 27 สิงหาค 2568, จาก https://www.moe.go.th.
กุลภัสสร ป้องคำ และธดา สิทธิ์ธาดา. (2566). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะการจัดการเรียนรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วารสารสิรินธรปริทรรศน์, 24(2), 422–436.
จารุวรรณ บุญศร. (2566). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารโรงเรียน สังกัดองค์การบริหารส่วนท้องถิ่น จังหวัดเลย. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 3(7), 23–34.
ณภัค พิศาล และสาโรจน์ เผ่าวงศากุล. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. วารสาร มจร กาญจนปริทรรศน์, 4(3), 403–414.
นิตยา หงส์ขุนทด, และคณะ. (2567). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาในยุคปกติใหม่. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(3), 427–436.
นิธิ เรืองสุขอุดม. (2563). สมรรถนะของผู้บริหารกับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เนวิน โคตรคำ และยุวธิดา ชาปัญญา. (2567). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 13(2), 527–541.
บัณฑิต ลักษณะภาวรรณ และกนกอร สมปราชญ์. (2562). ภาวะผู้นำพลังร่วมที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25. วารสารวิชาการธรรมทรรศน์, 19(4), 1–13.
พชรวิทย์ จันทร์ศิริสิระ. (2565). สมรรถนะสำหรับผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
พิงค์ฒิฉัตร เมธาธารณ์กุล และอำนวย ทองโปร่ง. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 6(1), 232-248.
พิมพาพัญ ทองกิ่ง. (2563). บทบาทครูกับการจัดบรรยากาศชั้นเรียนเชิงบวกในศตวรรษที่ 21. ศึกษา ศาสตร์สาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 4(1), 50–59.
ภัทรานิษฐ์ พรหมสุรินทร์, และคณะ. (2566). การจัดบรรยากาศชั้นเรียนเชิงบวกเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 9(14), 350–363.
ภาวินี หาวัตร และคณะ. (2566). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอนในยุคดิจิทัลของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารมหาจุฬาวิชาการ, 10(3), 363–376.
สกุณา ใบภักดี และคณะ. (2566). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษา, 11(1), 27–40.
สมพร ศักดา และสุภัทรศักดิ์ คำสามารถ. (2567). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วารสารสันติสุขปริทรรศน์, 5(2), 1–15.
สมฤทัย ทองบุญนุ่ม และน้ำทิพย์ องอาจวาณิชย์. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้คุณลักษณะบรรยากาศห้องเรียนเชิงบวกสำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารราชพฤกษ์, 18(3), 120–128.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566–2570). กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สุกฤตา ประจง และคณะ. (2565). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 11(41), 31–41.
สุรัตน์ จันทโช และคณะ. (2566). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษายุคโลกพลิกผันที่ส่งผลต่อการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนการสอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วารสารการบริหารการศึกษา, 10(6), 117–127.
อะธิดา แสงอรุณ. (2565). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อัจฉรา บรรดาศักดิ์ และสิทธิชัย สอนสุภี. (2568). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. วารสารปัญญาปณิธาน, 10(1), 307–320.
Diefenbache. (2023). BANI world: What is it and why we need it. Digital Leadership: https://digitalleadership.com/blog/bani-world/.
Soper. (2025). Multiple regression sample size calculator [Online software]. Analytics Calculators. Retrieved October 23, 2025, from https://www.analyticscalculators. com/calculator.aspx?id=1.
