การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมสมรรถนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความต้องการพัฒนาสมรรถนะหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ 2) พัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมสมรรถนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้และ 3) ศึกษาประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรม กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้จากโรงเรียนมัธยมศึกษา 27 แห่ง จำนวน 216 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ที่สมัครใจเข้ารับการฝึกอบรมจากโรงเรียน 3 แห่ง จำนวน 24 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่  แบบสอบถาม  แบบทดสอบ และแบบประเมิน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที (t-test) แบบ Dependent  ผลการวิจัยพบว่า 1) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้มีความต้องการพัฒนาสมรรถนะด้านภาวะผู้นำสูงสุดโดยใช้วิธีการฝึกอบรม  2) หลักสูตรฝึกอบรมมี 4 องค์ประกอบ ได้แก่  วัตถุประสงค์  เนื้อหาวิชา วิธีการพัฒนา และ การประเมินผล 3) ประสิทธิผลของหลักสูตรฝึกอบรม ได้แก่ (3.1) ประสิทธิภาพของหลักสูตรฝึกอบรมเท่ากับ 89.38/85.73 สูงกว่า 75/75 ที่กำหนด  (3.2) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้มีความรู้ด้านภาวะผู้นำ หลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05  (3.3) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้มีสมรรถนะ ด้านภาวะผู้นำหลังการฝึกอบรมสูงกว่าก่อนการฝึกอบรมอย่างมีนับสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ (3.4) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้มีความพึงพอใจต่อหลักสูตรฝึกอบรมโดยรวมและแต่ละด้านอยู่ในระดับมาก