การพัฒนาชุดการเรียนการสอน หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบวงล้อแก้ปัญหาเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ และทักษะการแก้ปัญหาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
มี.ค. 13, 2018
คำสำคัญ:
ชุดการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนรู้แบบวงล้อแก้ปัญหา ทักษะการพูดภาษาอังกฤษ ทักษะการแก้ปัญหา
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาชุดการเรียนการสอน หน่วยการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบวงล้อแก้ปัญหาเพื่อส่งเสริมทักษะการพูดภาษาอังกฤษ และทักษะการแก้ปัญหา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2) เพื่อศึกษาประสิทธิภาพชุดการเรียนการสอนตามเกณฑ์ 75/75 3) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของชุดการเรียนการสอน กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนกันทรวิชัย อำเภอกันทรวิชัย จังหวัดมหาสารคาม จำนวน 32 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ชุดการเรียนการสอนแบบทดสอบ (ก่อนเรียน-หลังเรียน) จำนวน 30 ข้อ แบบประเมินทักษะการพูดแบบประเมินทักษะการแก้ปัญหา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าอำนาจจำแนก ค่าประสิทธิภาพ และค่าดัชนีประสิทธิผลผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 5 แผน แผนละ 5 ชั่วโมง แผนที่ 1 Acid and Alkaline Cleaning แผนที่ 2 Water and Mineral Transport แผนที่ 3 Food and Nutrients แผนที่ 4 Balance และแผนที่ 5 Electricity Circuit 2) ชุดการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ 78.71/80.52 เป็นไปตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3) ดัชนีประสิทธิผลมีค่าเท่ากับ 0.7266 แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียน คิดเป็นร้อยละ 72.66
Article Details
ประเภทบทความ
Articles (บทความ)
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Ministry of Education. (2009). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Publisher.
กรรณิการ์ ก้อนกลีบ. (2550). การพัฒนาฯ ชุดการสอนภาษาอังกฤษที่เน้นทักษะฟัง-พูด โดยใช้สื่อโฆษณาสำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 (มัธยมศึกษาปีที่ 4). (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎอุตรดิตถ์, อุตรดิตถ์.
Kornkleeb, Kannikar (2007). A Development of an English Activity Packages promoting Listening-Speaking English Skills Through Commercial Advertisement of Mathhayomsuksa 4 Students. (Master of
Education). Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit.
ชายิกา ปรีพูล. (2547). การสร้างชุดการเรียนการสอนกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.
Preepool, Chayika. (2004). The Construction of an English Language Instructional Package for Mathayomsueksa II Students. (Master of Education). Khonkaen University, Khon Kaen.
ธูปทอง กว้างสวาสดิ์. (2554). การสอนการคิด. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
Kwangsawat, Thooptong. (2011). Teaching of Thinking Skills. Bangkok: Khaofang.
นิธิตา ราษฎร์เหนือ. (2554). การพัฒนาชุดการเรียนการสอนตามแนวคิดการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร รายวิชาสนทนา ภาษาอังกฤษ 1 หน่วย “Eating Out” ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.
Rachnua, Nithita. (2011). The development of Instructional Packages Based on Communicative English Language Teaching of English Conversation 1 on “Eating Out” Unit for Vocational Education Certificate Level 3. (Master of Education). Sakon Nakhon Rajabhat University, Sakon Nakhon.
ประภัสสร พึ่งอินทร์. (2552). การพัฒนาชุดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการฟังการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้เพลงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, อุตรดิตถ์.
Pung-In, Praphatsorn. (2009). The Development of An Instructional Package of English and Speaking Skills by Using Songs for Grade One Students of Chaikao Wittaya School, Muang District, Uttaradit Province. Master of Education). Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit.
วันเพ็ญ ห่อทอง. (2550). ชุดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง Uttaradit:The Town of Beauty สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนด่านแม่คำมัน อำเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์. (วิทยานิพนธ์ มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, อุตรดิตถ์.
Horthong, Wanphen. (2007). An Instructional Package for English Communication Skills by Using Cooperative Learning on “Uttaradit: The Town of Beauty” for Mattayomsuksa 2 Students in
Danmaekumman Pittayakom School. (Master of Education). Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit.
วนิดา อัคราช. (2536). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการ สอนด้วยชุดการสอนกับการสอนปกติ. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์), สาขาการปฐมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.
Akarach, Wanida. (1993). A Comparison of Learning Achievment in English of Prathom Suksa V Students Using the Instructional Packages and The Conventional Instruction. (Master of Education). Khon kaen
University, Khon Kaen.
วิจารณ์ พาณิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
Panich, Wicharn. (2012). Development of Learning for Student in 21st century Way. Bangkok: Sodsrisaritwong Foundation.
ศิตา เยี่ยมขันติถาวร. (2555). ความรู้เบื้องต้นที่ครูสอนภาษาอังกฤษควรรู้เกี่ยวกับการออกเสียง. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Yiamthantithavorn, Sita. (2012). Basic Knowledge, English Teacher should Know about pronunciation. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
สีนวล ทองโอภาส. (2551). ผลการใช้ชุดการเรียนการสอนการอ่านภาอังกฤษต่อผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มโรงเรียนพัฒนมิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอ่างทอง. (วิทยานิพนธ์ มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม, กรุงเทพฯ.
Thongopas, Seenual. (2008). The Effect of English Reading Package on English Reading Achievement of Mattayomsuksa 1 Students in Phatthanamit School Group, The Office of Angthong Educational
Service Area. (Master of Education). Chandrakasem Rajabhat University, Bangkok.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2555). แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศระดับมัธยมศึกษาฉบับปรับปรุง. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (2012). Foreign Language Learning Activities For Development Thinking Skills Guide under the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551, Learning Area
of Foreign Language for Secondary Level. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Publisher.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2558). การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่ เพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
Sinthapanon, Sukhon. (2015). Management learning of Teacher for Develop the Learners in 21th Century. Bangkok: 9119 Technique Printing.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26. (2557). รายงานการวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2556. มหาสารคาม: สารคามการพิมพ์-สารคามเปเปอร์.
The Secondary Educational Service Area Office 26. (2014). Analysis Report of O-Net Test Result Academic year 2013. Mahasarakham: Sarakham Printing-Sarakham Paper.
Awwad, Ferial Mohammad Abu et al. (2014). The Effect of TASC Wheel on Developing Self-Direct Learning Readiness and Academic Self Efficacy on A Sample of 7th graders in Jordan, 135(2), Education.
Winter: Jordan.
Dash, Neena & M. Dash. (2007). Teaching English As An Additional Language. India: Atlantic Publishers and Distribution (P).
Davies, Helen-Marie. (2008). On Overview of An Investigation into The Effects of using TASC Strategies in The development of Children’s Thinking and problem Solving Skills in Science. Gifted Education
International, 24(2)(3).
Faulkner, Christopher. (2008). Creative and Thinking Skills in Mathematics: Using the TASC Wheel as the Basis for Talented Pupils to Create Their Own Thinking Frameworks. Gifted Education International,
24(2)(3).
Harmer, Jeremy. ( 2010). How to Teach English. (6th ed.). China: Pearson Education.
Maltby, Florence. (1995). The use of TASC to Develop a Selection of Tools for Effective Thinking. Middletown Connecticut: USA.
Sandel, Rob. (2010). TASC Problem-Solving at Camerton Primary School. Gifted Education International, 27, (2).
Wallace, Belle & Adams Harvey. (1993). The ‘Thinking Actively in a Social Context’ TASC Project: Developing The Potential of Children in Disadvantaged Communities. Oxford: AB Academic Publishers.
Wallace, Belle. (2001). Teaching Thinking Skills Across the primary Curriculum A Practical Approach For All Abilities. Great Britain: David Fulton.
Wallace, Belle et al. (2004). Thinking Skills and problem Solving An Inclusive Approach. London: Fish Books.
______. (2009). Teaching Problem Solving and Thinking Skills through Science. Great Britain: MPG Book Rout ledge.
Ministry of Education. (2009). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Publisher.
กรรณิการ์ ก้อนกลีบ. (2550). การพัฒนาฯ ชุดการสอนภาษาอังกฤษที่เน้นทักษะฟัง-พูด โดยใช้สื่อโฆษณาสำหรับนักเรียนช่วงชั้นที่ 4 (มัธยมศึกษาปีที่ 4). (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎอุตรดิตถ์, อุตรดิตถ์.
Kornkleeb, Kannikar (2007). A Development of an English Activity Packages promoting Listening-Speaking English Skills Through Commercial Advertisement of Mathhayomsuksa 4 Students. (Master of
Education). Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit.
ชายิกา ปรีพูล. (2547). การสร้างชุดการเรียนการสอนกลุ่มสาระภาษาต่างประเทศสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.
Preepool, Chayika. (2004). The Construction of an English Language Instructional Package for Mathayomsueksa II Students. (Master of Education). Khonkaen University, Khon Kaen.
ธูปทอง กว้างสวาสดิ์. (2554). การสอนการคิด. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ่าง.
Kwangsawat, Thooptong. (2011). Teaching of Thinking Skills. Bangkok: Khaofang.
นิธิตา ราษฎร์เหนือ. (2554). การพัฒนาชุดการเรียนการสอนตามแนวคิดการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร รายวิชาสนทนา ภาษาอังกฤษ 1 หน่วย “Eating Out” ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.
Rachnua, Nithita. (2011). The development of Instructional Packages Based on Communicative English Language Teaching of English Conversation 1 on “Eating Out” Unit for Vocational Education Certificate Level 3. (Master of Education). Sakon Nakhon Rajabhat University, Sakon Nakhon.
ประภัสสร พึ่งอินทร์. (2552). การพัฒนาชุดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการฟังการพูดภาษาอังกฤษ โดยใช้เพลงสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, อุตรดิตถ์.
Pung-In, Praphatsorn. (2009). The Development of An Instructional Package of English and Speaking Skills by Using Songs for Grade One Students of Chaikao Wittaya School, Muang District, Uttaradit Province. Master of Education). Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit.
วันเพ็ญ ห่อทอง. (2550). ชุดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือ เรื่อง Uttaradit:The Town of Beauty สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนด่านแม่คำมัน อำเภอลับแล จังหวัดอุตรดิตถ์. (วิทยานิพนธ์ มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, อุตรดิตถ์.
Horthong, Wanphen. (2007). An Instructional Package for English Communication Skills by Using Cooperative Learning on “Uttaradit: The Town of Beauty” for Mattayomsuksa 2 Students in
Danmaekumman Pittayakom School. (Master of Education). Uttaradit Rajabhat University, Uttaradit.
วนิดา อัคราช. (2536). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยการ สอนด้วยชุดการสอนกับการสอนปกติ. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์), สาขาการปฐมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น, ขอนแก่น.
Akarach, Wanida. (1993). A Comparison of Learning Achievment in English of Prathom Suksa V Students Using the Instructional Packages and The Conventional Instruction. (Master of Education). Khon kaen
University, Khon Kaen.
วิจารณ์ พาณิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรีสฤษดิ์วงศ์.
Panich, Wicharn. (2012). Development of Learning for Student in 21st century Way. Bangkok: Sodsrisaritwong Foundation.
ศิตา เยี่ยมขันติถาวร. (2555). ความรู้เบื้องต้นที่ครูสอนภาษาอังกฤษควรรู้เกี่ยวกับการออกเสียง. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Yiamthantithavorn, Sita. (2012). Basic Knowledge, English Teacher should Know about pronunciation. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
สีนวล ทองโอภาส. (2551). ผลการใช้ชุดการเรียนการสอนการอ่านภาอังกฤษต่อผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มโรงเรียนพัฒนมิตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอ่างทอง. (วิทยานิพนธ์ มหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม, กรุงเทพฯ.
Thongopas, Seenual. (2008). The Effect of English Reading Package on English Reading Achievement of Mattayomsuksa 1 Students in Phatthanamit School Group, The Office of Angthong Educational
Service Area. (Master of Education). Chandrakasem Rajabhat University, Bangkok.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2555). แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศระดับมัธยมศึกษาฉบับปรับปรุง. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Bureau of Academic Affairs and Educational Standards. (2012). Foreign Language Learning Activities For Development Thinking Skills Guide under the Basic Education Core Curriculum B.E. 2551, Learning Area
of Foreign Language for Secondary Level. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Publisher.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2558). การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่ เพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
Sinthapanon, Sukhon. (2015). Management learning of Teacher for Develop the Learners in 21th Century. Bangkok: 9119 Technique Printing.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26. (2557). รายงานการวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น พื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2556. มหาสารคาม: สารคามการพิมพ์-สารคามเปเปอร์.
The Secondary Educational Service Area Office 26. (2014). Analysis Report of O-Net Test Result Academic year 2013. Mahasarakham: Sarakham Printing-Sarakham Paper.
Awwad, Ferial Mohammad Abu et al. (2014). The Effect of TASC Wheel on Developing Self-Direct Learning Readiness and Academic Self Efficacy on A Sample of 7th graders in Jordan, 135(2), Education.
Winter: Jordan.
Dash, Neena & M. Dash. (2007). Teaching English As An Additional Language. India: Atlantic Publishers and Distribution (P).
Davies, Helen-Marie. (2008). On Overview of An Investigation into The Effects of using TASC Strategies in The development of Children’s Thinking and problem Solving Skills in Science. Gifted Education
International, 24(2)(3).
Faulkner, Christopher. (2008). Creative and Thinking Skills in Mathematics: Using the TASC Wheel as the Basis for Talented Pupils to Create Their Own Thinking Frameworks. Gifted Education International,
24(2)(3).
Harmer, Jeremy. ( 2010). How to Teach English. (6th ed.). China: Pearson Education.
Maltby, Florence. (1995). The use of TASC to Develop a Selection of Tools for Effective Thinking. Middletown Connecticut: USA.
Sandel, Rob. (2010). TASC Problem-Solving at Camerton Primary School. Gifted Education International, 27, (2).
Wallace, Belle & Adams Harvey. (1993). The ‘Thinking Actively in a Social Context’ TASC Project: Developing The Potential of Children in Disadvantaged Communities. Oxford: AB Academic Publishers.
Wallace, Belle. (2001). Teaching Thinking Skills Across the primary Curriculum A Practical Approach For All Abilities. Great Britain: David Fulton.
Wallace, Belle et al. (2004). Thinking Skills and problem Solving An Inclusive Approach. London: Fish Books.
______. (2009). Teaching Problem Solving and Thinking Skills through Science. Great Britain: MPG Book Rout ledge.
