Academic Leadership of Administrators Influencing the Learning Organization in Basic Institutions under Administrators Cluster of Krung Chon Yaso Buree
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research article are to 1) study the academic leadership of administrators in basic educational institutions, 2) study the learning organization of administrators in basic educational institutions. This is a quantitative research study. The sample group consists of 113 administrators and teachers from the following schools: 1) Wat Rat Niyom Tham School (Phibun Songkhram) 2) Muang Pattaya 9 School 3) Nomklao School and 4) Ban Yang Talay. The sample size was determined using the Krejcie and Morgan table. Simple random sampling was employed using the method of drawing lots. Data collection tools included a 3-part questionnaire utilizing a 5-level scale. Statistical analysis involved percentages, averages, standard deviations, and the Pearson correlation coefficient. The results of the research found that 1) academic leadership of administrators in basic educational institutions under the educational area of Krung Chon, Yaso Buri, according to the opinions of administrators and teachers. is generally at the highest level. 2) Being a learning organization of educational institutions in basic educational institutions under the educational area of Krung Chon, Yaso Buri, according to the opinions of administrators and teachers is generally at a high level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The content within the published articles, including images and tables, is copyrighted by Rajamangala University of Technology Rattanakosin. Any use of the article's content, text, ideas, images, or tables for commercial purposes in various formats requires permission from the journal's editorial board.
Rajamangala University of Technology Rattanakosin permits the use and dissemination of article files under the condition that proper attribution to the journal is provided and the content is not used for commercial purposes.
The opinions and views expressed in the articles are solely those of the respective authors and are not associated with Rajamangala University of Technology Rattanakosin or other faculty members in the university. The authors bear full responsibility for the content of their articles, including any errors, and are responsible for the content and editorial review. The editorial board is not responsible for the content or views expressed in the articles.
References
กรชุลี สาคะริชานนท์. (2553). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นําของผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิเขต 1 (การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนเรศวร.
กรองกาญจน์ อรุณเมฆ. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 9. The Journal of Institute of Trainer Monk Development, 5(3), 14-26
กฤติญา ศรีซังส้ม, กัญภร เอี่ยมพญา และนิวัตต์ น้อยมณี. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่ง การเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 2. The Journal of Sirindhornparithat, 24(1), 241-256.
กัญญนันทน์ สิรคุปต์ธรานนท์. (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่ง การเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารวิจัยธรรมศึกษา, 6(1), 289-303.
ไชยา กรมแสง. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ธนาดล สมบูรณ์. (2565). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการเขต 2. Journal of Multidisciplinary in Humanities and Social Sciences, 5(1), 250-263.
ธีรพงษ์ วงษ์หนองหอย. (2552). ปัจจัยทางการบริหารที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 5. (การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ : ข้าวฟ่าง.
นรีรัตน์ บุญเพชร แก้ว, ชูชาติพ่วง สมจิตร์, จุฬาลักษณ์ โสระพันธ์. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนมัธยมศึกษาในจังหวัดกระบี่สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาตรัง กระบี่. วารสารมจร.อุบลปริทรรศน์, 8(2), 1339-1350.
นิยดา เปี่ยมพืชนะ. (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่นเขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(1), 252-269.
บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2558). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 7). ตักสิลาการพิมพ์.
เบญจมาศ สัตตะโส, พนายุทธ เชยบาล. (2566). ภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ ส่งผลต่อความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาหนองคาย. ปัญญาปณิธาน, 8(1), 43-56.
พรทิวา วันตา. (2553). องค์การแห่งการเรียนรู้ ของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตมีนบุรีกรุงเทพมหานคร. (งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ยุรพร ศุทธรัตน์. (2558). อิทธิพลระหว่างความเครียดของพนักงานกับคุณภาพชีวิตการทำงาน. มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน สำนักงานวิทยาเขตกำแพงแสน กองบริหารวิชาการและนิสิต.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2543). การวัดด้านจิตพิสัย. สุวีริยาสานส์น.
สุรชัย เทียนขาว. (2565). บทบาทภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน. The Journal of Sirindhornparithat, 23(1), 304-315.
อติกานต์ ทองมาก, วีระยุทธ ชาตะกาญจน์, บุญมี เณรยอด. (2566). การพัฒนารูปแบบการเป็น องค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 8(6), 160-175.
Best, J. W. (1981). Research in Education (3rd ed.). Prentice Hall Inc.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika, 16(3), 297–334. https://doi.org/10.1007/BF02310555
Cronbach, L. J. (1974). Essentials of Psychological Testing. Harper & Row.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Senge, P. (2006). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization (2nd ed.). Doubleday/Currency.
Seyfarth, J. T. (1999). The principal: New leadership for new challenges. Prentice Hall.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (2nd ed.). Harper and Row.