DEVELOPMENT OF BOARD GAMES FOR LEARNING ENGLISH VOCABULARY “PLANTS IN THAILAND”
Keywords:
board games for learning, botanical variety vocabulary, school botanical gardenAbstract
This research aimed to 1) study the English vocabulary related to plants found at "Piboonbumpen" Demonstration School, Burapha University, and 2) develop a board game to facilitate learning this vocabulary. The study employed a Research and Development (R&D) methodology and was conducted in four distinct phases: 1) An initial investigation into foundational information about board games was carried out, using academic documents and consultations with board game experts. 2) The conceptual model for the board game was developed and designed. 3) A prototype of the Thai botanical vocabulary board game was created. 4) The effectiveness of the prototype was evaluated. Three content validity assessment forms were used to gather expert feedback: one for vocabulary, another for the game’s rules, and a third for the game board layout. The overall suitability of the board game was then evaluated by a panel of experts using a 5-point Likert scale. The statistical analyses used in the research included the percentage, mean, and standard deviation.
The findings indicated that: 1) The study on English vocabulary related to Thai plants showed that the overall appropriateness was at satisfactory level. The Item-Objective Congruence (IOC) index had an average score of .75, with a standard deviation 0.44, and 2) The development of a board game for learning English vocabulary on the topic “Plants in Thailand” was rated at the highest level of effectiveness. The average score was 4.71, with a standard deviation of 0.40
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: คุรุสภา ลาดพร้าว.
กิ่งกาญจน์ บูรณสินวัฒนกูล. (2561). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้บอร์ดเกมการศึกษาเพื่อส่งเสริมความสามารถการเรียนรู้ในรายวิชาพัฒนาการแบบเรียนภาษาไทยและความสุขในการเรียนรู้สำหรับนิสิตระดับปริญญาตรี (รายงานการวิจัย). กรุงเทพฯ: สาขาวิชาภาษาไทย คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทิศนา แขมมณี. (2551). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธิติ ธีระเธียร. (2563). 13 บอร์ดเกมน่าเล่นสำหรับมือใหม่” ความสนุกที่จับต้องได้ (ออนไลน์). เข้าถึงได้จาก: https:// www.starfishlabz.com/blog/67-13-บอร-ดเกมน-าเล-นสำหร-บม-อใหม-ความสนุกที่จับต้องได้ [2565, 14 เมษายน].
ธีรภาพ แซ่เซี่ย. (2560). การใช้บอร์ดเกมประเภทวางแผนเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมีวิจารณญาณให้นักเรียนระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 3 ในโรงเรียนขนาดใหญ่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการเรียนรู้และนวัตกรรมการศึกษา, คณะวิทยาการเรียนรู้และศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ธีร์วรา ปลาตะเพียนทอง. (2562). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ด้านคำศัพท์และความคงทนโดยใช้เทคนิคช่วยจำร่วมกับสมุดภาพ คำศัพท์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอนุบาล นครปฐม. การค้นคว้าอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่ (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สำนักงานหอพรรณไม้. (2557). ชื่อพรรณไม้แห่งประเทศไทย เต็ม สมิตินันท์ ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.2557. กรุงเทพฯ: สำนักงานหอพรรณไม้ สำนักวิจัยการอนุรักษ์ป่าไม้และพันธุ์พืช กรมอุทยานแห่งชาติ สัตว์ป่า และพันธุ์พืช.
Alderson, C.J. (2000). Assessing Reading. London: Cambridge University Press.
Gardner, H. (1999). Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century. New York, Basic Books.
Hinebaugh, J.P. (2009). A Board Game Education. New York: Rowman & Littlefield Education.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sripatum University Chonburi Campus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี
