ปัจจัยที่ส่งเสริมความสำเร็จของการนำนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา ไปปฏิบัติในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน : กรณีศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่ส่งเสริมความสำเร็จในการนำนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาไปปฏิบัติในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และเพื่อหาแนวทางการนำนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาไปปฏิบัติให้ประสบผลสำเร็จ โดยวิเคราะห์ปัจจัย 4 ด้าน ที่ได้จากการสังเคราะห์ผลการวิจัยจากนักวิจัยหลายท่าน ได้แก่ การติดต่อสื่อสาร ทรัพยากรทางเทคโนโลยีสารสนเทศ ทัศนคติของผู้บริหารและผู้ปฏิบัติ และความรู้และทักษะของบุคลากร โดยเลือกสถานศึกษา 3 แห่งเป็นกรณีศึกษา ใช้เกณฑ์การคัดเลือกโดยวิธีการเจาะจง ครอบคลุมโรงเรียนขนาดเล็ก ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ ใช้แบบสำรวจและแบบสัมภาษณ์เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์โดยใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และลงข้อสรุปแบบอุปนัย
ผลการวิจัยสรุปได้ว่า
- กลไกการติดต่อสื่อสารเพื่อรับทราบนโยบาย เป็นหนังสือราชการและการประชุม ครูและบุคลากรของโรงเรียนรับรู้นโยบายจากผู้บริหารของโรงเรียนที่ไปรับนโยบายแล้วมาแจ้งให้ครูและบุคลากรรับทราบโดยการประชุม
- ทุกโรงเรียนมีจำนวนครูด้านเทคโนโลยีสารสนเทศเพียงพอ ได้รับงบประมาณไม่เพียงพอ มีห้องคอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอ มีเครือข่ายอินเทอร์เน็ตแต่มีความเร็วต่ำ ใช้สื่อการสอนส่วนใหญ่เป็น Powerpoint
- ผู้บริหารเห็นว่าครูที่สอนวิชาคอมพิวเตอร์มีทักษะสามารถตอบสนองนโยบายได้ดี ครูผู้สอนวิชาคอมพิวเตอร์สามารถนำความรู้และทักษะด้านคอมพิวเตอร์ของตนมาใช้ในการสอนได้เป็นอย่างดี ส่วนครูที่ไม่ได้สอนวิชาคอมพิวเตอร์หรือครูที่ไม่ได้สำเร็จการศึกษาทางคอมพิวเตอร์ ก็มีทัศนคติที่ดีต่อการใช้คอมพิวเตอร์ในการสอน
4. ครูส่วนใหญ่มีพื้นฐานทางด้านคอมพิวเตอร์ที่สามารถใช้คอมพิวเตอร์ได้ มีการพัฒนาความรู้และทักษะเป็นครั้งคราว โดยการฝึกอบรมที่หน่วยงานส่วนกลางหรือจากหน่วยงานภายนอก เมื่อครูฝึกอบรมกลับมาแล้วก็มาฝึกอบรมให้กับครูคนอื่นของโรงเรียนต่ออีก บางโรงเรียนมีห้องคอมพิวเตอร์และบุคลากรพร้อมก็จัดการฝึกอบรมเอง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Anumanarajathan, M. (2004). Public Policy: Concept, Process and Analysis. Chiang Mai: Kanungnij Printing.
Botsanthia, S. & Luenam, P. (2021). Factors leading to the success of the information and communication technology development policy: The perspective of policymakers. The 8th National Academic Conference on Management Science, Sukhothai Thammathirat Open University: 481-491.
Business Management Association of Thailand. (2022). The results of the IMD Competitiveness Ranking in 2022. Retrieved from https://www.tma.or.th/knowledge-sharing-1/
Chumnuan, N. (2010). Factors affecting the implementation of the information technology policy for education: a case study of the Krabi Educational Service Area Office. Thesis. Bangkok: Srinakharinwirot University.
Edwards, G.C. III. (1983). Implementing Public Policy. Retrieved from https://openlibrary.org/ books/OL4108847M/Implementing_public_policy.
Euawong, K. (2003). Analysis of factors that promote and hinder the implementation of the quality assurance system of basic education institutions. Thesis Ph.D. Bangkok: Chulalongkorn University
Information and Communication Technology Center, Office of the Permanent Secretary, Ministry of
Education. (2023). Annual Action Plan 2023. Retrieved from https://bict.moe.go.th/download/Action Plan-สป-สท.ป-3/
Inkongngam, W. (2018). Factors of Information Technology Use Affecting the Administration of Educational Institutions under the Office of the Primary Educational Service Area, Samut Prakan Area 2. Thesis. Pathum Thani: Rajamangala University of Technology Thanyaburi.
Khunphrom, P. (2021). Information technology for primary school management. Ph.D. Thesis. Nakhon Pathom: Silpakorn University.
Ministry of Education. (2023). Digital Action Plan for Education (2023 – 2027). Retrieved from https://bict.moe.go.th/download/action-plan-phase-5-ป/.
Mingwongtham, S. (2023). Causal relationship model of selected factors affecting the effectiveness of technology use in digital school administration of primary school administrators under the Office of the Basic Education Commission in the Northeast. Ph.D. Thesis Sakon Nakhon: Sakon Nakhon Rajabhat University.
Office of the National Digital Economy and Society Commission, Ministry of Digital Economy and Society. (2023). National policy and plan on digital development for the economy and society. Retrieved from https://onde.go.th/view/1/National-Policy-and-Plan-for-Digital-Development-for-Economy-and-Society/TH-TH.
Saksiri, N. (2007). Analysis of factors related to the success of implementing the information and communication technology policy for education in basic education institutions. Ph.D. Thesis. Bangkok: Chulalongkorn University.
Siriphatthanitiphokin, K. (2021). The use of technology in the administration of school administrators in the new era under the Office of the Primary Educational Service Area, Krabi. Thesis Songkhla: Hat Yai University.
Supina, M. (2016). Factors affecting the success of implementing the information technology policy of operational personnel of Bangkok. Graduate Journal Suan Sunandha Rajabhat University. 9(1): 141-153.
Tessawisarn, T. (2010). Analysis of factors affecting the success of implementing the information technology policy for education in basic education institutions. Eastern Asia University Academic Journal, Science and Technology Edition. 4(1): 57-68.
U-arun, C. (2021). Guidelines for the development of information and communication technology operations for education in schools under the Office of the Secondary Educational Service Area, Area 5, Ang Thong Province. Thesis Phra Nakhon Si Ayutthaya: Phra Nakhon Si Ayutthaya Rajabhat University.
United Nations Educational Scientific and Cultural Organization. (2018). UNESCO ict competency framework for teachers. Retrieved from https://www.unesco.org/en/ digital-competencies-skills/ict-cft.
