Literature Learning Outcomes of Rachathirat inpisode of Saming Phra Ram Arsa in Creativity – Based Learning of Grade 7 Students at Banlatkhae School.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are to 1) to study literature learning outcomes of “ Rachathirat “ in episode of Samimg Phra Ram Arsa in creativity – based learning of Grade 7 students at Banlatkhae School and 2) investigate satisfaction of Grade 7 students at Banlatkhae School towards the literature “ Rachathirat in episode of Saming Phra Ram Arsa’s creativity – based learning management. The target group used in this reseach were 26 students in Garde 7 at Banlatkhae School under Primary Educational Service Phetchabun Area 1 in the second semester of 2020. The research tools were a 5-item subjective test based on the literature “ Rachathirat “ in episode of Saming Phra Ram Arsa and a student satisfaction questionnaire with a 4- point scale towards the literature “ Rachathirat “ in episode of Saming Phra Ram Arsa’s creativity – based learning management. The statistics used in the data analysis were percentage, means and standard deviation. From the study, it was found out that 1) there were 22 students having the passing criteria of 84.61 % with the mean of 22.80 point which was higher than the specified criteria and 2) the student satisfaction towards the literature “ Rachathirat “ in episode of Saming Phra Ram Arsa’s creativity – based learning management was at the highest (x̄ = 3.84, S.D. = 0.00 ).
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์รำไพพรรณี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารวิชาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์รำไพพรรณีก่อนเท่านั้น
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรงเทพฯ: สุวีริยาสาล์น.
ไพลิน แก้วดก. (2562). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน: การวิจัยผสานวิธี. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 25(1), 206-224.
ลดาวัลย์ มะลิไทย. (2559). การจัดการเรียนการสอนโดยวิธีการสร้างสรรค์เป็นฐาน ในรายวิชา การศึกษาเอกสารและหลักฐานทางประวัติศาสตร์. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์. (2556). การสอนแบบสร้างสรรค์เป็นฐาน. (ออนไลน์). แหล่งที่มา:https://www.thaihonesty.org/cbl-ep-5/. (25 กุมภาพันธ์ 2564).
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง (พ.ศ. 2560–2564). (ออนไลน์). แหล่งที่มา: https://www.nesdc.go.th/ewt_dl_link.php?nid=6422. (25 กุมภาพันธ์ 2564).
สำนักบริหารงานการศึกษามัธยมปลาย. (2558). แนวทางการจัดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่เน้นสมรรถนะทางสาขาวิชาชีพ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.