ดู ผลของการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจ ในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบ ของพหุนามดีกรีสองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

กลับไปที่รายละเอียดบทความ ผลของการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจ ในวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบ ของพหุนามดีกรีสองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ดาวน์โหลด ดาวน์โหลด PDF