คุณลักษณะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา (Characteristic of Administrator Affecting Active Learning of Teacher Under the Office of Secondary Education Service Area Chachoengsao)
คำสำคัญ:
คุณลักษณะของผู้บริหาร/การจัดการเรียนรู้เชิงรุก/สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทราบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู 2) ระดับคุณลักษณะ ของผู้บริหาร และ 3) ศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา กลุ่มตัวอย่างคือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา จำนวน 264 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยเป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับคุณลักษณะ ของผู้บริหาร มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 และแบบสอบถามเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.80 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบมีขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) การจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) ระดับคุณลักษณะ ของผู้บริหาร โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) คุณลักษณะของผู้บริหารส่งผลต่อการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .01 ได้แก่ ด้านภาวะผู้นำทางวิชาการ (X2) และด้านการสนับสนุนของผู้บริหาร (X5) สามารถร่วมกันพยากรณ์ได้ร้อยละ 42.00 และสามารถเขียนสมการได้ดังนี้
References
References
Bonwell, C. C., and Eison, J. A. (1991). Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. Washington, DC: Office of Educational Research and Improvement (ED). Chaithieng, A. (2010). Teaching principles. 3nd ed. Bangkok: O.S. Printing House. (in Thai) Chatakan, W. (2013). Management Techniques for Professional Education Administrators. 4nd ed. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House
Chehah, S. (2016). Multi-level Factors Analysis to Affecting Learning Management Skills of Teachers Under Office of The Private Education Pattani Province. Master of Education Thesis Program in Educational Evaluation and Research Administration Graduate School Prince of Songkla University. (in Thai)
Chuchat, W. (2016). Factors that Affect to Teacher’s Ability in Learning Management Supporting Student’s the 21st Century Learning Skills in Suphan Buri. Master of Education Thesis Program in Development Education Graduate School Silpakorn University. (in Thai)
Dechakup, P., and Yindeesuk, P. (2017). Learning Management in the 21 st Century. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House. (in Thai)
Juntho, C. (2017). “The Study of School Administrators ’ Characteristics Affect on 21st Century Educational Management of Phang-nga Primary Education Service Area office”. Phuket Rajabhat University Academic Journal 13(1): 304-320. (in Thai)
Khatkarw, P. (2016). The Dimensional Vision of School Administrators and School Academic Affairs Management Under Nakornprathom Primary Educational Service Area Office 2. Master of Education Thesis Program in Educational Administration Department of Educational Administration Graduate School Silpakorn University. (in Thai)
Kitlikit, S. (2019). “Academic Leadership of School Administrators Affecting Operations Based on World-Class Standard School Quality Award Criteria of Schools Under the Secondary Educational Service Area Office 9”. Journal of Educational Administration, Silpakorn University 13(3): 67-82. (in Thai)
Lonlua, N. (2011). A Structural Equation Model Of Visionary Leadership For Basic School Administrators. Master of Philosophy of Education Graduate School of Khon Kaen University. (in Thai)
Meyers, C., and Jones, T. B. (1993). Promoting Active Learning : Strategies for the College Classroom. San Francisco: Jossey-Bass.
Ministry of Education. (2002). National Education Act B.E.2542 (1999). [Online]. Retrieved March
, 2021, from https://www.bic.moe.go.th/images/stories/5Porobor._2542pdf.pdf. (in Thai)
Ministry of Education. (2010). National Education Act B.E. 2542 (1999) And Amendments
(Second National Education Act B.E. 2545 (2002) And Amendments (Second National Education Act B.E. 2553 (2010). Bangkok: Ministry of Education.
Ministry of Education. (2011). Education Reform Proposal In the Second Decade (2009 - 2018).
Bangkok: Prigwhangraphics. (in Thai)
Ministry of Education. (2020). Proactive Competency-Based Learning Management. [Online]. Retrieved April 23, 2022, from http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1801-file.pdf. 5 (in Thai)
Ministry of Education. (2021). Education in Thailand 2019-2021. [Online]. Retrieved April 23, 2022, from http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1922-file.pdf. (in Thai)
Monphatpariphat, P. (2017). Participatory Management Factors Affecting the Learning Environment in Schools of Chanthaburi Primary Educational Service Area Office. Master of Education Thesis Program in Education Administration Graduate School Rambhai Barni Rajabhat University. (in Thai)
Niyamapha, A. (2018). Academic Leadership The Potential of the New Generation of Executives. Bangkok: Faculty of Education, Kasetsart University. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2019). Performance Standards for Secondary Schools. Bangkok: Printing House, National Buddhism Office. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2020). Policy Office of the Basic Education Commission Fiscal Year 2020. [Online]. Retrieved March 1, 2021, from http://www.matha yom9.go.th/webspm9/data/obec63.pdf. (in Thai)
Petty, G. (2004). Active Learning Work. [Online]. Retrieved March 1, 2021, from http://www.geoffp
etty.com.
Piancharoen, J. (2013). Roles of School Administrator to Enhance the Learning Management of Teachers According to the Basic Curriculum of Secondary School Pathum Thani Province. Master of Education Thesis Program in Department of Education Management. Graduate School Dhurakij Pundit University. (in Thai)
Prince, M. (2004). “Does Active Learning Work? A Review of the Research”. Journal of Engineering Education 93: 223-231.
Regional Education Office 3. (2020). The States and Problems of Active Learning of the School in the Area Responsible for the Regional Education Office 3. [Online]. Retrieved April 23, 2022, from http://www.reo3.moe.go.th/web/images/download/Report/Research_Active _Learning_2020.pdf. (in Thai)
Savisai, M. (2020). School Administrators ' Vision Affecting Academic Administration of School
Under the Rayong Primary Educational Service Area Office. Master of Education Thesis Program in Department of Education Management. Graduate School Rambhai Barni Rajabhat University. (in Thai)
Surakitbaworn, S. (2013). Professional Executive Leadership. Bangkok: Suwiriyasan. (in Thai)
Subinrat, N. (2018). “The Relationship Between the Visionary Leadership of the Administrators and
Effectiveness of Schools Under the Secondary Educational Service Area Office 19”. Inthaninthaksin Journal 13(3): 67-82. (in Thai)
