การพัฒนาแบบฝึกการฟังอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแบบฝึกการฟังอย่างมีวิจารณญาณสำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75  2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการฟังอย่างมีวิจารณญาณก่อนและหลังเรียนด้วยแบบฝึกการฟังอย่างมีวิจารณญาณ  3)  ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกการฟังอย่างมีวิจารณญาณ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 จำนวน 35 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบฝึกการฟังอย่างมีวิจารณญาณ จำนวน 4 ชุด  แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 4 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ด้านการฟังอย่างมีวิจารณญาณ  แบบสอบถามความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อแบบฝึกการฟังอย่างมีวิจารณญาณ  ผลการวิจัยพบว่า  1) ประสิทธิภาพของแบบฝึกการฟังอย่างมีวิจารณญาณ มีค่าเท่ากับ 77.5 / 78.5  2) ผลสัมฤทธิ์ด้านการฟังอย่างมีวิจารณญาณหลังเรียนด้วยแบบฝึกที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01  3) ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยแบบฝึกการฟังอย่างมีวิจารณญาณ อยู่ในระดับมาก  

The purposes of this research were: 1) to develop the critical listening exercises for the first year of vocational education certificate student’s.  2) to compare the achievement score gained before and after critical listening exercises.  3) to study the opinions of the students  who studied by using the critical listening exercises. The sample consisted of 35 students in first year of Vocational 

Education Certificate. The instruments employed to collect data were: 4 sets of critical listening exercises. packages, and  a questionnaire on learners’ opinions towards the critical listening exercises. The findings were as follows: 1) The efficiency of the critical listening exercises. was found  higher at the percentage of 77.5 / 78.5 2) The achievement scores were found significantly different at the level of  0.01.3) The opinions of the students towards the critical listening exercises. were positive at an acceptable level.