การประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อประเมินหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา และเพื่อศึกษาแนวทางการปรับปรุงหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา ตามกรอบแนวคิด CIPPI Model ประกอบด้วยการประเมิน 5 ด้าน คือ บริบท ปัจจัยนำเข้า กระบวนการ ผลผลิต และผลกระทบ เก็บข้อมูลจากโดยการสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษาและอาจารย์ประจำหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอนและแบบสอบถามจากบัณฑิตที่จบจากหลักสูตร และผู้ใช้บัณฑิต เก็บรวบรวมข้อมูลทั้งข้อมูลเชิงปริมาณและข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยใช้การสัมภาษณ์และแบบสอบถามออนไลน์ ทำการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า

1. หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา ด้านบริบท ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต ด้านผลกระทบมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด ส่วนด้านปัจจัยนำเข้ามีความเหมาะสมในระดับมาก
2. แนวทางการพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร ได้แก่ ควรปรับแผนการรับนักศึกษาและควรมีการกำกับนักศึกษาให้เรียนสำเร็จภายในระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนดและติดตามการเรียนและการทำวิทยานิพนธ์อย่างเคร่งครัด และมหาบัณฑิตควรได้รับการพัฒนาและส่งเสริมให้สะท้อนศักยภาพของหลักสูตรมากยิ่งขึ้น เน้นการถ่ายทอดความรู้ไปยังบุคคลอื่น และควรเป็นผู้นำด้านวิชาการในการนำเทคโนโลยีการศึกษา