ผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง วัฏจักรน้ำ ที่ส่งผลต่อการรู้สิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (Effects of a Problem-Based Learning Package on Water Cycle on The Environmental Literacy of Grade 5 Students)
คำสำคัญ:
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้, ปัญหาเป็นฐาน, การรู้สิ่งแวดล้อมบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบการรู้สิ่งแวดล้อมในภาพรวมและรายองค์ประกอบ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง วัฏจักรน้ำ 2) เปรียบเทียบการรู้สิ่งแวดล้อมในภาพรวมและรายองค์ประกอบของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ปีที่ 5 หลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง วัฏจักรน้ำกับการจัดการเรียนรู้ตามปกติ แบบแผนการวิจัย คือ แบบสองกลุ่มวัดก่อนเรียนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดโบสถ์ อำเภออินทร์บุรี จังหวัดสิงห์บุรี จำนวน 2 ห้องเรียน ห้องเรียนละ 25 คน ที่ได้มากจากการสุ่มจำแนกกลุ่ม ใช้ระยะเวลาทั้งหมด 16 ชั่วโมง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) ชุดกิจกรรม การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง วัฏจักรน้ำ 2) แบบวัดความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม เรื่อง วัฏจักรน้ำ 3) แบบวัด เจตคติต่อสิ่งแวดล้อม และ4) แบบวัดพฤติกรรมต่อสิ่งแวดล้อม สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน ได้แก่ สถิติ Hotelling T2 และสถิติการวิเคราะห์ความแปรปรวนพหุนาม ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง วัฏจักรน้ำ มีการรู้สิ่งแวดล้อมหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง วัฏจักรน้ำ มีการรู้สิ่งแวดล้อมสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
References
Crosley, H. (2007). Effects of Traditional Teaching vs a Multisensory Instructional Package on the
Science Achievement and Attitudes of English Language Learners Middle-School Students and English-Speaking Middle-School Students”. ProQuest Dissertations and Theses 68(08): 47-48.
Dechyothin, O., Singseevo, A., and Suksringam, P. (2017). “The Development of Environmental literacy of Mattayomsuksa 3 Students Using The Project-Based Teaching With Problem - Solving Thinking”. Journal of Education Naresuan University 19(2): 305-317. (in Thai)
Dulyarak, B. (1999). Environmental Activities and Education Teaching at The Secondary Level. Puttani: Faculty of Education Prince of Songkla University. (in Thai)
Hemaprasit, S. (2000). EL 421 Science for Elementary School Teachers. Bangkok: Department of Curriculum and Instruction Srinakharinwirot University. (in Thai)
Hmelor, C. E., and Eberbach, C. (2012). Learning Theories and Problem-Based Learning Researching Problem-Based Learning in Clinical Education: The Next Generation (2-14). New Brunswick: Rutgers University.
Ketsing, J. (2016). “Environmental Education Course for Improving Pre-service Science Teachers’ Environmental Attitudes and Behaviors”. Songkhlanakarin Journal Social Sciences and Humanities Edition 22(2): 213-252. (in Thai)
Khaikeaw, S. (2013). Development of The Integrated Environmental Education Curriculum With Emphasis on Outdoor Learning Resources In Phuket Province to Promote Emvironmental Literacy of Upper Secondary Students. Doctor of Education in Science Education at Srinakharinwirot University. (in Thai)
Klom-im, K. (2017). “How To Learning Problem Based Learning: Coursed Design And Development Coursed For Students Teacher”. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkron Rajabhat University 11(2): 179-192. (in Thai)
Longsiri, T. (2018). Development of An Environmental Science Place-Based Curriculum to Promote Environmental Literacy: Case Study In Rayong Province. Doctor of Education in Science Education at Srinakharinwirot University. (in Thai)
Makcharoen, T., and Pratumthong, W. (2021). “Development Of Learning Packages On “Youth’s Khun DanPrakarnchon Dam Protection” On Scientific Problem-Solving Ability And Environmental Conservation Awareness Of Upper Primary Students”. Journal of Industrial Education 15(2): 55-73. (in Thai)
Marra, R. M., Jonassen, D. V., Palmer, B., and Luft, S. (2014). “Why Problem - Based Learning Works: Heoretical Foundations”. Journal on Excellence in College Teaching 25(3): 221- 238.
Mullakhum, S., Mullakhum, O. (2002). 21 Methods of Learning Management : to Develop Thinking Processes. Bangkok: Duangkamol. (in Thai)
NAAE. (2011). Developing a Framework for Aessessing Environmental Literacy [Presentation].
Wasington,D.C.: National Press Club.
Office of the Education Council. (2007). Approach to Learning Management Focuses on Learners as Important. Bangkok: Bureau of Educational Standards and Learning Development. (in Thai)
Office of the National Economics and Social Development Council. (2016). National Economic and Social Development Plan Twelfth Edition 2017-2021. Bangkok: Prime Minister's Office. (in Thai)
Office of Natural Resources and Environmental Policy and Planing. (2019). 2018 Environmental Quality Situation Report. Bangkok: Dokbia. (in Thai)
Phanyosri, P., and Chuchart, A. (2016). “Effects of Socio-Scientific Issues Based Learning on Environmental Literacy of Lower Secondary School Students”. An Online Journal of Education 11(2): 336-350. (in Thai)
Phukerd, M., Choawakeeratipong, N., and Chamras, S. (2020). “Attitude And Learning Achievement Of Students Using The Chemistry Learning Activity Package On Chemical Equilibrium For Mathayomsuksa 5 Students At Trium Udom Suksa Pattanakarn Ubon Ratchathani School Of Ubon Ratchathani”. Journal of Graduate School Sakonnakorn Rajchapat University 16(75): 109-117. (in Thai)
Pollamas, S., and Sawangmek, S. (2021). “The Development Of Context-Based-Learning With Argumentation For Promoting Students’ Environmental Literacy In Natural Resources And Environment For Tenth Grade Students”. Journal of Education Naresuan University 23(3): 315-327. (in Thai)
Prempree, P. (2013). The Development of An Instructional Package on Fresh Water Ecosystem for Muttayomsuksa IV Students of Prateabwittayatarn School, Saraburi. Master of Education Thesis Program in Secondary Education Graduate School Srinakharinwirot University. (in Thai)
Rotgans, J., and Schmidt, H. G. (2011). “Cognitive Engagement in The Problem - Based Learning Classroom”. Advances in Health Sciences Education 16(4): 465-479. (in Thai)
Roth, C. E. (1992). Environmental literacy: Its Roots, Evolution and Directions in the 1990s. [Online]. Retrieved from http://eric.ed.gov/?id=ED348235
Sinthapanont, S. (2018). Teaching Innovation to Develop the Skills of Learners in the 21st Century. Bangkok: Chula’s Book Center. (in Thai)
Siriwechburi, J., Suthanutchaphakchana S., and Thongsorn, P. (2019). “The Development Of Learning Activities Packages By Applying Problem-Based Learning Process To Develope The Problem Solving Skills On Area Of Social Study,Relision And Culture For Prathomsuksa 5 Students”. Journal of Graduate School Rajabhat Sakhonnakorn 16(72): 136-146. (in Thai)
Sukmak, V., Teawtrakul, A., and Onthanee, A. (2017). “Development of Learning Activities by using Authentic Problem Based Learning to Enhance Critical Thinking Ability on the Topic of Natural Environment Conservation for Grade 6 students”. Humanities and Social Sciences Journal of Pibulsongkram Rajabhat University 11(1): 172-186. (in Thai)
Susaoruj, P. (2013). Thinking Development. Bangkok: Chula’s Book Center. (in Thai)
Thanapat, M., Rattana-o-larn, T., and Phetsangsri, S. (2015). “The Development of Problem - Based Learning Instructional Package on Multiple Regression Analysis”. Industrial Education Journal 14(2): 59-66. (in Thai)
Thanomchayawat, B., Wanichsupawong, P., Naimtest, W., and Podjanatunti, N. (2016).“ 21st Century Skills: A Challenge for Student Development”. The Southern College Network Journal of Nursing and Public Health 3(2): 208-222. (in Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2012). Professional Science Guides to Effective Teaching and Learning. Bangkok: Inter Education Supply. (in Thai)
Thepdontri, J., Hemaprasit, S., and Thojina, N. (2015). Development of A Problem-Based Laboratory Kits On “Para Rubber” For Ninth-Grade Students. [Online]. Retrieved March 11, 2020, from https://gsbooks.gs.kku.ac.th/58/the34th/. (in Thai)
Thomas, G., Duddu, V., and Gater, R. (2016). “Blending an E-Learning Package into a Problem - Based Learning Module”. International journal of Medical Education 7: 259-260.
Thonabutr, J. (2018). The 21st Century 5E Exploration-Based Learning Model. Bangkok: SuanDusit Rajabhat University. (in Thai)
Tunma, S., Sawangmek, S., and Nangngam, P. (2020). “Developing Problem- Based Learning Approach Withrole Playing For Encourage Environmental Literacy In Photosysthesis Matthayomsuksa 5 Students”. Journal of Education Naresuan University 22(4): 268 - 279. (in Thai)
Wood, D. F. (2003). “Problem Based Learning”. Bmj 323(7384): 328-330.
Yenprasit, N. (2014). The Development of Scientific Learning Packages Using Constructivism
Approach on Life and Environment For Mattayomsuksa 4 Students. Master of Education Thesis Program in Curriculum and Instruction Graduate School Rajabhat Rajanagarindra University. (in Thai)
