การพัฒนาชุดกิจกรรมสะเต็มศึกษา เรื่อง การจัดการขยะมูลฝอยชุมชน ที่ส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ และจิตสำนึกอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
คำสำคัญ:
การเรียนรู้โดยใช้วิจัยเป็นฐาน/ ความตระหนักทางวิทยาศาสตร์/ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) สร้างชุดกิจกรรมสะเต็มศึกษา เรื่อง การจัดการขยะมูลฝอยชุมชน
2) ศึกษาผลการใช้ชุดกิจกรรมสะเต็มศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ได้แก่ ความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณและจิตสำนึกอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม โดยใช้แบบแผนการวิจัยเป็นแบบ One – Group Pretest- Posttest Design ใช้ระยะเวลาในการทดลอง 18 ชั่วโมง ซึ่งมีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนหนองตาคงพิทยาคาร ที่ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดกิจกรรมสะเต็มศึกษา เรื่อง การจัดการขยะมูลฝอยชุมชน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณ 3) แบบวัดจิตสำนึกอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม สถิติที่ใช้ ได้แก่ t – test for dependent sample และ t – test for one sample ผลการวิจัยพบว่า 1) ชุดกิจกรรมสะเต็มศึกษา เรื่อง การจัดการขยะมูลฝอยชุมชน มีคุณภาพผ่านเกณฑ์การประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมสะเต็มศึกษามีความสามารถในการแก้ปัญหาอย่างมีวิจารณญาณหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 60 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีจิตสำนึกอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
References
Bybee, R. W. (2010). “Advancing STEM Education: A2020 Vision”. Technology and Engineering Teacher 70(1): 30.
Channamsai, D. (2018). Development of a STEM Education Activity Package for "Chaiphattana Aerator" Using a Science Camp to Promote Integrated Science Process Skill and Ability in Sciemtific Problem-Solving for Lower Secondary School Students. Master of Education Thesis Program in Educational Science and Learning Management Graduate School Srinakharinwirot University. (in Thai)
Hemaprasit, S. (2000). Teaching Papers of the Subject, 421 : Science for Elementary School Teachers = EL 421 Science for Elementary School Teachers. Bangkok: Department of Curriculum and Instruction Srinakharinwirot University. (in Thai)
Jantasri, C. (2000). A Comparsion of Mathyom Suksa 1 Student Achievement and Creativ Decision Making Through Science Decision Making Activity Learning Packages and the Teacher’s Manual. Master of Education Thesis Program in Educational Science and Learning Management Graduate School Srinakharinwirot University. (in Thai)
Kheammanee, T. (2012). Strategies of Teaching: Knowledge for Effective Learning Process Management. Bangkok: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Mahakhan, P. (2001). Teach Children to Love the Environment. Bangkok: Odeonstore. (in Thai)
Makcharean, T. (2020). Development of Leaning Package on “Youth’s KhunDanPrakarnchon Dam Protection” on Scientific Problem-Solving Ability and Environmental Conservation Awareness of Upper Primary Students. Master of Education Thesis Program in Educational Science and Learning Management Graduate School Srinakharinwirot University. (in Thai)
Office the Education Council. (2014). Analysis of Thai Education in the 21st. [Online]. Retrieved February 22, 2020, from http://www.moe.go.th/moe/nipa/research/1355-file.pdf (in Thai) Office the Education Council. (2018). State of Thai Education in 2016/2017, Guidelines for Reforming Thai Education to Step into the Thailand 4.0 era. Bangkok: Office the Education Council. (in Thai)
Phomwong, C., Thadang N., and Netprasert, S. (1998). Technology and Communication Education. Bangkok: Printing Department, Office of Educational Technology Sukhothai Thammathirat University. (in Thai)
Pollution Control Department. (2020). Report on The Situation of Municipal Solid Waste Disposal Sites in Thailand, 2018. Bangkok: Waste and Hazardous Substances Division. (in Thai)
Pongsrirog, N. (2017). The Development of Learning Packages Emphazing on Engineering Design Process for Fifth Grade Students. Master of Education Thesis Program in Educational Science and Learning Management Graduate School Srinakharinwirot University. (in Thai)
Pradissakul, P. (2018). Development of a STEAM Science Course on Rice Fields to Enhance the Ability to Solve Problems Critically. the Ability to Solve Problems Creatively and Happiness in Learning of Grade 9. Master of Education Thesis Program in Educational Science and Learning Management Graduate School Srinakharinwirot University. (in Thai)
Sintapanon, S. (2010). Innovation in Teaching and Learning to Develop the Quality of Youth.
Bangkok: Suweeriyasas Printing. (in Thai)
Siriphattarachai, P. (2013). STEM Education with the Development of Skills in the 21st Century. Executive Journal 33(2): 49-56. (in Thai)
Srisaard, B. (1998). Introduction to Research. Bangkok: Technique Printing. (in Thai) Sudsung, W. (2007). Analytical Thinking Critically and Creatively. Bangkok: Chomromdek. (in Thai)
Tantiwittayamas, S. (2005). Development of Critical Problem Solving Skills by Using Concept
Mapping for Eighth Grade Students. Master of Education Thesis Program in Educational
Psychology Graduate School Chulalongkorn University. (in Thai)
Tananuwong, R. (2013). Workshop Summary Report of Stem Education. Bangkok. (in Thai) Teacher Professional Development. (2014). Documents for STEM Learning Activities. Bangkok: Teacher Professional Development. (in Thai)
The Secretariat of The House of Representatives. (2015). 25th Reform Resource Management System : Environmental Quality Management in Educational Institutions Below Higher Education Level. Bangkok: The Secretariat of The House of Representatives. (in Thai)
Thungkabut, T. (2001). Development of A Model of Blended Learning Project Based Learnning to Increasecritical Thinking Ability for Undergraduate Students. Master of Education Thesis Program in Educational Psychology Graduate School Chulalongkorn University. (in Thai)
